信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆教案3｜教案在线预览

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对应课文《信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学设计表一、基本信息学校课名学科（版本）学时二、教学目标1.理解并掌握椭圆的定义2.通过自主探究建筑工人画椭圆的过程，归纳出椭圆的概念；结合生活实例，使学生体会到生活中处处有数学三、学习者分析1、2、3、认知发展特征分析：差班学生思维缺乏抽象性，所以要从具体的事物导入课堂主题，并通过具体的操作和观

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆

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2018-06-11 09:20:00

来源学校

学校：白山市第二中学

信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆教案3

未知

2018-06-11 09:20:00

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关键词：信息技术应用用�…教案3

正文

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1.理解并掌握椭圆的定义

2.通过自主探究建筑工人画椭圆的过程，归纳出椭圆的概念；结合生活实例，使学生体会到生活中处处有数学

三、学习者分析

1、

2、

3、

认知发展特征分析：差班学生思维缺乏抽象性，所以要从具体的事物导入课堂主题，并通过具体的操作和观察来引导学生。

学***分析：学生在学习椭圆之前，已经认识了椭圆的形状，但不知道明确的定义。

学习者学习动机分析：学生很难长时间集中注意力，为了激发学生学习兴趣，设计了折纸游戏，这样可以调动学生的学习驱动力，使学生在观察和实践的过程中，不断地获得成功的学习经验，体会学习的快乐。

白山市第二中学

2.1.1椭圆及其标准方程

数学（人教A版2-1）

1学时

教师姓名

章节

年级

吴迪

第二章第一节

高二

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：椭圆的定义

由建筑工人画椭圆的过程，引出椭圆这一课题，结合几何画板动画，引导学生从数学角度分析，总结出两个定点，一个定长，从而得到椭圆的概念。

教学难点：折纸游戏得到椭圆曲线

引导学生动手操作，自主探究出折痕形成什么样的图形，培养学生的探究精神，然后老师用画板软件演示折纸过程。

五、教学设计

教学环节

起止时间环节目（’”- ’”）

标

00’00’’- 00’39’’

教学内容

学生活动

新课引入

引入椭地球的公转动圆课题

画

观看动画

00’40’’- 01’59’’

自主探究

探究椭圆的画法

建筑工人画椭圆的方法

及几何画板演示过程

思考建筑工人画椭圆的方法，观看几何画板演示的动画，总结规律

媒体作用及分析用几何画板演示地球公转动画，揭示地球公转的轨道是椭圆

用几何画板演示椭圆形成过程，便于学生观察并从数学角度思考，总结出两个定点，一个定长

给出椭圆定义

展示折纸折痕形成椭圆的过程，符合学生的认知规律。便于学生理解

给出思考题，激发学生学习兴趣

形成概念

02’00’’- 02’27’’

02’28’’- 03’10’’

得到椭圆的概念

加深学生对椭圆定义的理解

为下一节可做铺垫

椭圆的概念

了解椭圆的概念

折纸游戏

折纸活动，探究折痕形成的图形及立几画板演示过程

提出思考题

建筑工人如何控制椭圆形吊顶大小

动手实践，探究得到的图形

课后反思

03’11’’- 03’30’’

课后思考

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆教案3