第二节　正确使用药物全国优秀课堂实录

正确使用药物

教学目标：

知识与技能：

1、

通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效；

2、

了解如何正确使用常见药物；

过程与方法：

1、

通过实验探究的方法，让学生了解各种抗酸药的不同原理与不良反应；

2、

采用学生讲述、讨论、观察的方法，逐步了解如何正确使用药物。

情感态度与价值观：

1、

引导学生注重正确使用药物，并从中认识化学对提高人类生活质量和保持人体健康的积极作用。

2、

让学生体验科学探究的艰辛与乐趣，认识化学与人类生活的密切关系，激发学生学习化学的积极性。

教学重点：

人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效。

教学难点：

人工合成药物的主要成分及原理。

教学过程：

【引言】化学的发展，从一开始为了解释一些科学现象，到现在成为一门和人们密切相关的一门自然科学。经过几百年的发展，化学究竟在人们的生活当中起到了什么样的作用，下面我们就来看一些数据。

【多媒体展示】我国从解放初期到现在人均寿命和疾病死亡率数据从而得出结论——普遍使用了新型的药物。

【提问】那么药物是怎么样分类的呢？

【学生活动】讨论并回答：药物的分类

【多媒体展示】药物的分类

抗酸药——胃舒平

人工合成药物

（根据功能分类）

药物

（根据来源分类）

解热镇痛药——阿司匹林

抗生素——青霉素

安眠药、镇静药、止泻药等

天然药物（取自植物、动物和矿物）

【板书】一、人工合成药物

1、抗酸药

【介绍】胃酸（盐酸）过多会导致消化不良和胃痛。抗酸药是一类治疗胃痛的药物。抗酸药的种类很多，通常含有一种或多种能中和盐酸的化学物质。

【思考】抗酸药有效成分有哪些? 【练习】分别写出盐酸与Mg(OH)2，Al(OH)3，MgCO3，CaCO3，NaHCO3 反应的化学方程式

【活动探究】抗酸药物与胃酸的作用

可选用试剂：酚酞试液、紫色石蕊试液、碳酸氢钠、氢氧化铝、盐酸

【提问】市场上销售的胃舒平和小苏打我们该如何鉴别其真伪，服下之后，分别有什么不良反应？

【学生活动】思考讨论并回答

【板书】2、

解热镇痛药————乙酰水杨酸（俗名阿司匹林）

【多媒体展示】疗效：治感冒，解热镇痛，消炎抗风湿，抗血栓形成

物理性质：有机酸，白色晶体，熔点135。C，难溶于水

分子式：C9H8O4

结构式：

OOCH3 COOH

【分析】乙酰水杨酸的官能团，从而得出化学性质

【学生活动】乙酰水杨酸是由水杨酸和一种物质反应后的产物，请写出这个方程式

【学生讨论】生成的乙酰水杨酸在水中的溶解度不大，那么如何改进以提高疗效

【讲解】如果阿司匹林服用过量的话，可产生头痛，眩晕，耳鸣，视听力减退，嗜睡，出汗等反应

。那么这时候应立即静脉注射NaHCO3溶液。

【板书】3、

抗生素

【讲述】其中青霉素是最重要的抗生素,即消炎药

（1）种类

青霉素F，G，X，K，V等

（2）有效成分的结构：青霉酸

青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸

（3）结构:

CH3 CH3

C CH SH NH2 COOH

（4）过敏反应：使用青霉素的不良反应。严重过敏会导致休克死亡，使用前必须进行皮试。

【板书】二、天然药物

【多媒体展示】麻黄碱

功效：麻黄碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。

不良反应：会出现不安、失眠等；增加运动员的兴奋程度，超水平发挥，属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。

【介绍】R——表示处方药。须有医生处方才能从药房或药店得到。

OTC——非处方药。可以自由购买

【练习】多媒体展示习题

【学生思考并回答】

【温馨提示】大部分药物都有副作用，应在医生指导下使用。

【阅读】课本39页资料卡片

【呼吁】珍爱生命

拒绝毒品

【本课小结】一、人工合成药物

１、抗酸药

２、解热镇痛药

３、抗生素

二、天然药物

【练习】多媒体展示练习

【多媒体展示】请远离毒品