Unit 1 How are you?优秀教学设计｜教案在线预览

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教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“ How are you?”进行问候,并对此做出回应;教学重点及难点重点:自我介绍, 运用“ How are you?”向他人询问情况。难点:根据自身的实际情况回答“ I ’ m fine, thank you. ” 、“ No, I ’ m not v

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 How are you?

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2026-04-27 13:47:36

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学校：宁乡县青山桥乡田心完全小学

Unit 1 How are you?优秀教学设计

未知

2026-04-27 13:47:36

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关键词：Unit 1 How are you?优秀教学设计

正文

教学目标

1、能听懂、会说本课会话;

2、能运用“ How are you?”进行问候,并对此做出回应;

教学重点及难点

重点:自我介绍, 运用“ How are you?”向他人询问情况。

难点:根据自身的实际情况回答“ I ’ m fine, thank you. ” 、“ No, I ’ m not very well. ”

教学步骤:

Step 1 Warming up

师生问候。

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Zhang.

用中文或动作帮助学生回忆、理解。

Step 2 Presentation and drill

T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“ I am „”的意义。

T: Today we’ ll learn Unit 1 “ How are you?”

板书课题及主题句。带读单词“ unit ”、“ one ” .

会话教学

先教单词 fine. 教师指着自己对学生说 :I’ m fine today. 用表情来表示出自己今天很好 (指身体 ) 。并把 fine 一词写在黑板上, 可向学生用汉语解释 fine 一词意思是身体好。

3. 教师反复带读 fine 一词并检查学生的发音 .

4. 教师和一个学生打招呼 :Hello, how are you? 然后指着黑板上 fine 一词 , 启发学生回答:I’ m fine, thanks或I’ m fine, thank you.

5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话 .

6. 让一个学生向老师打招呼并问候 , 如 :

S: Hello, Miss„„ How are you?

T: Fine ,thanks. 教师接着问候学生 :How are you 启发学生回答 , 同时教I ’ m fine, thank you.

7. 教师把 very well.写在黑板上 . 解释 very well意思是身体好 .

8. 教师带读 very well ,并检查学生发音 .

9. 师生之间进行打招呼问候 , 如

T: Morning, boys and girls.

Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?

T: Fine, thanks. How are you?

s: Very well, thank you.

10. 同桌两人或前后两人进行会话练习 .

11. 听会话录音 , 模仿语音语调 . 。

T: Hello, I’ m Miss Zhang.

放慢速度,强调口型,帮助学生理解“ How are you? ”并能根据自身实际情况估出回答。

12.听课文 A 部分录音,跟读

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 How are you?优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 How are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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