12 美丽的小兴安岭教学实录及点评

12美丽的小兴安岭教学设计

重庆市合川区二郎镇兴坝完全小学欧刚

教学目标

知识与技能

1.学习生字新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。

2.能有感情地朗读课文,并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。过程与方法

1.小组合作交流学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。

情感态度、价值观

1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

教学重点、难点

1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学准备

1.课件

2.师生搜集的有关小兴安岭的资料。

课时安排

2课时

第二课时

一、揭示课题

1.导入:我们的祖国地大物博、幅员辽阔有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。今天我们就走进一篇介绍小兴安岭的课文(板书课题)齐读课题。

2.上课之前我们还有一些小伙伴还要和大家见面,你还认识它们吗?(抽读、正音、齐读)

3.出示资料包(介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)思考:小兴安岭给你留下了怎样的印象?

4.过渡:大家感受很多,说明大家善于从老师的介绍中提取信息,非常不错,下面我们看一看作者是怎样评价的好不好?请大家翻开书页。

二、走进课文。学习课文最后一个自然段

1.自由朗读最后一自然段。

2.说说小兴安岭给作者留下了什么印象?(交流小结)

3.齐读。

三、质疑导入

1、为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?

2、过渡:下面,我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。四、学习课文第1自然段。

1.默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?

2.读后讨论交流,联系下列重点词语来理解:

(1)“数不清”一词说明什么?(树多)

(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?

(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)五、学习课文第2至5自然段,体会四季美。

1.学生交流:这篇课文是按什么顺序写的?你认为小兴安岭哪个季节最美,简要说明喜欢的理由。

2.指导学习“春天美”。

(1)用你喜欢的朗读方式读第2自然段。

(2)找出描写景物的词语。

(3)边读边画出:你喜欢的句子,体会体会。

(如:“春天,树木抽出新的枝条……”这句话,“抽出”比“长出”好,从中体会枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。)

(4)师生合作有感情地朗读本段。

(5)小结并板书本段学习方法:读──找──画──体会

3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

4.集体汇报:大兴安岭各个季节美丽的景色。

指导学生重点体会。

(1)“夏天美”:

“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”、“挡”、“遮”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)

(2)“秋天美”:

“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”(体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。)

(3)“冬天美”:

“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)

5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美,可以试着背诵。(指名读、比赛读、齐读、表演读、配乐朗诵)

6.达标测试:

(1)根据课文内容填空。

(2)说一说:本文是按___ 、___、___、___的季节顺序描写了小兴安岭美丽的_______和丰富的_______。

六、总结全文:小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。

七、布置作业,课外延伸

小练笔:(任选一题)

板书设计:

12美丽的小兴安岭总起树多景美

春天分写夏天秋天冬天总结大花园 树木积雪小溪

树木浓雾阳光

树木野果药材

雪花动物

大宝库

小鹿

野花景色诱人物产丰富