6.提线纸偶优秀教案范文

《提线纸偶》教学设计

青岛辽源路小学

张佳

教材分析：

本课是由人民美术出版社出版的美术义务教科书五年级上册第八课，属于“造型·表现”领域。与前一课《偶戏》构成了“民间艺术”系列课程，是在此基础上的延伸与探索。《提线纸偶》一课，通过引导学生感受古老民间艺术的形式美感和情趣。在授课过程中引导学生树立巧用废旧物品的意识，搜集揣摩各种彩纸的特性，创造性使用纸杯、吸管等材料进行提线纸偶的创意制作，学生在找寻材料、制作提线纸偶的过程中享受玩的乐趣，感受创意的神奇，发展创新意识和创造能力。本课体现了《小学美术新课程标准》下引导学生参与民间艺术的文化的传承和交流这一理念，培养学生继承和发扬我国传统艺术的意识。倡导学生在学习过程中主动参与、乐于探究、勤于动手，展示学生的个性特点。

学情分析：

本节课中授课对象为五年级学生，具备一定的造型能力。他们通过前一课的学习，已经初步了解了偶戏的历史和种类，以及偶戏在材料、制作、造型、色彩和表演等方面的特点，这些为本课的学习做了良好的知识铺垫。学生此前在多种材料造型表现课程中尝试过动手实践，但在对偶戏的理解、立体纸造型的制作和提线连接等方面，还需要进一步的指导和引领，在实践中感受提线纸偶的奇妙的乐趣。

教学目标：

1.知识与技能： 了解用纸杯为主材料来制作的提线纸偶的形式美感，合理利用多种材料和工

具进行制作活动，提高动手能力。能够进行简单的纸偶表演。

2.过程与方法： 通过观察、欣赏、分析，学习用吸管穿插扭扭棒的方法或者折叠纸弹簧的方法来制作纸偶四肢，用剪、卷、折等方法改变纸杯外形加以联想，制作出风格独特的提线纸偶。

3.情感态度与价值观： 培养学生对传统文化的热爱，激发学生对传统文化的传承之心与创新态度。培养学生形成设计意识和提高动手能力。培养学生团结协作的精神。

教学重点：

观察提线纸偶，研究学习纸偶身体各部分的连接方法。用剪一剪、拼一拼、粘一粘等方法进行多种方法联想组合，在制作中表现童趣。

教学难点：

通过剪一剪改变纸杯造型，变换方向拼摆产生联想，使用适当的材料将想象到的形象连接起来，作品美观且富有创意。

教学准备：

教师：范作、课件。

学生：纸杯、扭扭棒、吸管、筷子、绳、剪刀等。

教学过程：

活动一、【激趣导课】

1、欣赏提线木偶舞蹈表演，借由视频引发学生的好奇心。提线木偶是我国有着2000多年历史的民间表演艺术形式，作为我国首批国家级非遗项目，提线木偶在2008年北京奥运会开幕式的表演惊艳了世界。是我国传统文化艺术宝库中特别珍

贵的宝物。

2、导出课题，尝试运用纸杯等做一做提线纸偶。提线纸偶（板书）

活动二、【思考探究】

分小组观察教具：

1、整体观察提线纸偶各部分连接——勾牌、提线、偶人

2、进一步观察纸偶身体各部分——纸偶全身分为头、躯干、四肢

3、具体观察纸偶各部分之间的连接方法——头部和四肢是怎样连接在身体上的？

尝试分解纸偶。

4、探索物以致用的理念——观察纸偶用到了哪些生活中的材料。

5、各小组尝试玩一玩手中的范作——学生说一说连接纸偶各部分会碰到什么难题？

（学生们在小组活动中合作学习、团结互补，通过整体观察——局部观察——细致观察层层递进的办法来有逻辑的思考，帮助学生分步骤思考设计提线纸偶。）

活动三、【创意联想】

1、根据手中的材料尝试拼摆联想。（板书）

2、观察范作作品有什么不同？有哪些相同？（在纸杯两侧各减掉一个三角，看上去有点像张着大嘴的怪兽，纸杯竖向排列组合变成恐龙，横向排列组合变成鳄鱼。）通过变换方向的方法进行联想。（板书）

（根据手中的纸杯的材质、花纹、形状、颜色特点尝试摆一摆。引发学生的发散思维进行联想。同样的材料不同的拼摆组合会产生不同的效果。）

活动四、【装饰美化】

1、

微视频欣赏剪卷折装饰（板书）、黏土装饰、画彩纸拼贴。

（运用微视频进行教学重难点的突破。在进一步美化提线纸偶的方法上，给与学生以启迪学生领会到要举一反三，做具有个人风格的作品。）

2、找一找书中最巧妙的创意，他是怎样做的？

活动五、【学生创意设计】

1、请学生按照作业要求进行分组制作。

2、教师巡回指导。

活动六、【魅力展示】

请学生代表操作纸偶舞动表演，自评、生评、师评相结合。

（活动七、【课外拓展】

欣赏国外的小木偶，他们承载着各个国家的文化等待着人们去发掘。希望大家可以做传统文化的传承人，在传承的基础上有创新，这样才能让传统文化走得更远。（引导学生关注传统文化，发展传统文化。）

。）