8 美丽的盘子主要内容及教案内容

《美丽的盘子》教案

教学目标

1、欣赏圆形盘子,初步了解古代盘子与现代盘子的异同。

2、根据圆形盘子的形状,运用绘画的方法,进行合理设计图案,培养学生大胆设计、动手绘画的能力。

3、激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。

学情分析

一年级的学生在这个阶段处于“主观感觉表现期”,孩子们形象思维相对比较活跃,更多喜欢画自己的生活、记忆和想象,几乎人人喜欢画画。无拘无束、天马行空。随着手指小肌肉的逐步发达,眼界的增多、内心心智的开启,他们会渴望画面出现更多的造型元素、生活元素,色彩元素,但是他们并不希望画面被更多干涉,同时他们更多希望得到来自老师和同伴的肯定和赞扬。虽然好动,但是具备较强的观察能力和动手能力,一旦进入绘画状态,常有创意。然而耐心、持久心不够,需要老师适度的调节。

重点难点

重

点:设计一个漂亮的盘子。

难

点:对盘面进行设计装饰,使之更具有装饰性和审美情趣。

教学过程

【导入】美丽的盘子

(一)、历史简介: 师:今天,老师要带同学们回到6000年前,欣赏一件我们祖先留下的珍贵的艺术品,瞧,我们祖先6000多年前就使用盘子,而且在盘子上画画,看他们都画了什么? 生:鱼。

师:对,古时候的人能用一些线条画出简单的图案来装饰盘子啦! (课件出示人面鱼纹盘) 师:渐渐地,盘子变得越来越漂亮了, (课件出示青花盘:——瞧,用一种蓝色直接在盘子上面画画,我们给这种盘子取个好听的名字叫青花盘,这种盘子在宋代的时候可出名了;现代瓷盘——图案也变丰富、生动了,更富有装饰性; (二)、创设情境,揭题: 师:今天,老师也带来了六个新朋友,它们呢,是在上星期举行的《最美盘子》比赛中获奖的六个选手。它们要隆重登场了,让我们用热烈的掌声欢迎他们。

师:你们看,你最喜欢哪个?为什么? 生1:我喜欢中间有图案的那个盘子,那上面有……

——

老师也特别喜欢,我觉得呀这个盘子上的颜色很美,很鲜艳。是不是? 生2:我喜欢那个边上有花边的盘子。

——这种盘子在我们生活中比较常见,看起来比较简单、大方,你们看,多像给这个盘子穿上了花裙子一样!。

师:这六个盘子都很美,睁大眼睛看看,你发现他们哪儿不一样? 生简单介绍。(图案、色彩不一样)(板书:图案、色彩) 总结:看来,装饰一个美丽的盘子,我们可以自由地装饰盘子,也可有规律的。图案呢,可以是边缘图案也可以是中心图案你也想有这样一个美丽的盘子吗?今天老师就和大家一起来学习装饰一个美丽的盘子。

(板书:美丽的盘子) 。

(三)、欣赏

师:老师这儿有一组一年级小朋友装饰的盘子,我们来看看……

生欣赏。

师:你们有信心超过他们吗? 生:有

(四)、学生活动: 师:下面我们就来装饰一下自己的盘子,先跟老师说说你准备怎样装饰?生简单介绍

师: 邹老师特别想看到你说的这样的一个盘子,谁做得又快又好,邹老师就把我做好的盘子送给它哦!加油! 生分组活动

(五)、盘子评价: 1、师:小朋友们真了不起!看,你们用自己的小手装饰了这么多美丽的盘子,赶紧找找,你觉得哪个小朋友的盘子最美呢? 生评价

2、总结: 师:今天这节课我们给盘子穿上了美美的衣服,看来,盘子在我们的生活中不仅可以用来装你喜欢吃的饭菜水果,我们也可以用盘子来装饰我们的生活,瞧,这么美的盘子也让我们的教室变得漂亮多了,也可以让我们的房间变得更加漂亮,还可以串成一串,拿来展示。小小的盘子经过你们的智慧,变得不再普通。我们从生活中的盘子得到启示,设计了美丽的盘子。用把设计好的盘子用来装饰我们的生活,美化环境,这正是:艺术来源于我们的生活,也运用于我们的生活。