7．文明如厕讲卫生获奖说课稿

《文明如厕讲卫生》教学案例

一、教学目标

（一）知识

知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

（二）技能

养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

（三）态度

知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

二、教学重点

（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

三、学情分析

二年级的小学生已经有了一定卫生知识基础，也养成了一定的良好卫生习惯，有较明确的明辨是非的能力，但关于文明如厕的问题不是很明确。

四、教学内容

（一）动画导入

老师：今天老师和大家讨论一个重要的事儿，有多重要呢？这么说吧，上到***，下到普通百姓；大到百岁老人，小到幼儿园小朋友，每天都必须做，想知道什么事吗？我们一起来看一张图（上厕所），他们在做什么？

学生：排队上厕所

老师：（板书：如厕）对，那我要考考大家了，我们为什么要上厕所呢？

学生：大便、小便（食物消化后会产生一定的废物）

老师：大便、小便是怎样产生的呢，大家想不想知道？

学生：想！

老师：我们一起跟着猫头鹰博士去看看吧！（播放动画片）

（二）探索新知

1.排便对身体的重要性

老师：食物进入我们身体后，经过消化和吸收营养，最后变成尿液和粪便，如果这些废物在我们的身体里存留时间长了，对我们的身体好不好？所以我们要按时、有规律的把它们排出去，这样才能保证身体健康，对不对？

学生：对

老师：那大家每天大概去几次厕所呢？

学生：算一算，早晨起床时去一次，上午去……，下午去……，晚上去……6次、7次

8次……

老师：看来大家都有主动排便的好习惯，真棒！

2.厕所的其他名称

老师：我们每个人都离不开厕所，除了叫厕所，它有很多名字呢，你还知道哪些？

学生：卫生间、洗手间、便所、茅房、茅篓、茅厕等。

3.认识男女厕所标志

老师：不光厕所的称呼多种多样，它的标志也是五花部门呢！（出示厕所标标志，强调男女通用标志）哪个是你该上的厕所呢，老师是女生，这个我举左手。大家选一下（5个）

老师：那我们来做一个找厕所的游戏好不好？

学生：好！

老师：假设我们在参加学校组织的春游活动玩了一个多小时了，老师组织大家去厕所，厕所在哪呢？大家找一找吧！

老师：安排（3组举牌）比一比，谁找的又对又有秩序！

学生：根据性别找厕所。

老师：队伍排得多整齐啊，大家玩了一个多小时，老师又领大家上厕所，厕所在哪呢？

学生：有秩序的找准位置。

老师：愉快的春游快结束了，老师说上车之前都要去次厕所，厕所在哪呢？（男女通用标志）

学生：两个都可以选择。

老师：大家能主动排队上厕所，很文明（板书：文明），老师给你们点赞！

4.文明如厕讲卫生

老师：前两天听说我市的几个高中学生在厕所里打闹，结果造成脚踝骨折，他们在厕所里打闹对吗？你们上厕所时看见过不安全的行为吗？

学生：汇报—人多拥挤（排队、）、嬉戏打闹（不打闹）、游戏：捉迷藏、踢球、踢毽子、跳绳、打水仗（易摔倒）

老师：板书—排队

不打闹不游戏

老师：上厕所的文明和安全都很重要，那大家对厕所的卫生环境介不介意呢？

学生：介意

老师：那这两个厕所你选择哪个？

学生：左面那个！

老师：大家都选择干净卫生的厕所，怎样做才能使厕所这么干净整洁呢？有什么好方法，在小组内说一说！

学生：大小便要便到便池内；便后及时冲厕所（图书馆、电影院）；上完厕所要洗手；不能将水瓶、食品袋、塑料袋等杂物扔进便池；上厕所用完的纸要扔到纸篓里；不乱写乱画

老师：板书—

冲水

大小便入便池

洗手

厕纸、杂物入篓

老师：所以说，厕所卫生需要大家来维护（板书—讲卫生）

（三）巩固提高

1.巩固新知

老师：下面这些同学的行为对吗？大家看一看吧！

老师：在笔袋下面

老师：谁来说第一个小朋友做得对吗？

学生：汇报

老师：应该怎么做？

2.运用新知

老师：为了让更多的人做到文明如厕讲卫生，为全校同学制定一个“文明如厕公约”，然后张贴到学校厕所里好不好？

学生：好！

老师：我们以小组为单位开始吧！

学生：相互合作

老师：请小组长把“公约”贴到黑板上，读给大家听

老师：你认为哪个“文明如厕公约”最好？

学生：选择、点评

老师：各组制定的“文明如厕公约”都不错，下课后可以贴到学校厕所里。

老师：1. 让我们主动遵守“文明如厕公约”，

做文明如厕的好学生！

（2.这节课你学到了什么？让我们积极行动起来，做文明如厕的好学生！）

板书：

文明如厕讲卫生

排队

不打闹、不游戏

冲水

大小便入便池

洗手

厕纸、杂物入篓