7.连续前滚翻教案2

体育课教案

年级：二年级 课时：第一课时 授课教师：田雨

教学内容

学习：1、连续前滚翻

2、游戏：拉火车

在新课程标准的理念下，本课在教材的选择上，以“健康第一”为宗旨，让每个学生得到发展为主线，激发学生对技巧运动的兴趣，积极培养学生动脑的好习惯。在课中，通过教师语言的引导，让学生在课堂中积极地动脑，积极地练习，初步掌握连续（两个）前滚翻的技术动作。使学生体验到体育运动的乐趣，通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等优良品质，促进儿童身心和谐发展。

指

导

思

想

教学

目标

重、难点

认知目标：能了解连续前滚翻的动作要领及技巧，并对连续滚翻动作发生兴趣

技能目标：

初步掌握连续前滚翻的动作方法，发展身体灵敏性，柔韧性，协调性，平衡性。

情感目标：

培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，互相帮助优良品质。

重点：滚动时团身要紧，滚动要圆滑。

难点：两个前滚翻衔接好，动作协调。

开

始

部

分

开始部分：

一、课堂常规 教法：整队集合、师生问好、清点人

1、教师鸣哨整队集合 数、宣布课的内容。

2、师生问好,清点人数 组织： △ 3、安全知识 ××××××× 教师：△

4、宣布课的内容 ××××××× 学生：×

¤ 太阳：

¤

要求：快速、整齐、安静。

二、宣布教学内容

导入：今天我们要来学习连续前滚翻和拉火车游戏，在我们进行下面的比赛前，先让我们来做运动吧。

协调性练习：头部运动，原地深蹲跳，开口跳

教学方法：1、老师诱导学生进行想象；

2、师生示范，进行点评。

学生学法：1、紧跟教师思路 2、了解观察具体示范动作 3、集体练习，针对不足加以纠正

10′

基

本

部

分

组织： △ 教师：△

×

×

×

×

×

×

× 学生：×

×

×

×

×

×

×

×

要求：动作形象生动，认真练习

。

20′

基本部分：

一、连续前滚翻

方法：面对滚动方向蹲撑低头，膝靠胸部，起踵，两手两脚用力推、蹬垫，向前滚动，同时两手抱小腿，尽量团身，用臀、腰、肩、颈部依次着垫，然后抱小腿团身成蹲撑，连续两个，起立两臂侧平举。

要点：滚动时团紧身，身体各部位依次着垫。

导入：同学们球是怎么滚动吗，谁能模仿一下啊？

教法： 1、老师讲解具体做法和要求，指出做时注意安全事项2、教师观看学生练习，并及时地进行纠正

学法：1、学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题；2、学生根据教师的具体要求，集体进行滚动练习；

3、对不到位的动作加以纠正。

组织： △ 教师：△

××××××× ▄ 学生：×

××××××× ▄ 体操垫：▄

要求：认真练习，精神饱满，动作标准，保护自己。

二、拉火车游戏

游戏方法：要求第一名的同学身体直立，后面的同学纵向俯卧，后一人的双手搭在前面同学的髋部，组成一条“火车”，一起喊一二，用同步的方式前进，中途散架必须重做，坚持到终点。

教与学：1、师生共同示范并讲解游戏方法、规则；

2、小组练习；

3、小组讨论“拉火车”，步调一致，不许脱落；

4、分组比赛；

10′

结

束

部

分

课

后

反

思

5、总结评价。

组织：全班同学分成人数相等的男女各两组。

△

×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× 要求：遵守游戏规则，团结协作。

预计练习密度：40%； 预计最高心率：120次/分。

5′

一、

集合原地颈部放松

教法：整队集合组织学生放松、

二、

总结 总结学生不足之处、鼓励学

组织： △ ×××××××

××××××× 要求：专注放松、下课注意卫生

三、

师生再见 生、归还器材、师生再见

对于这堂课中，我对于班级的教学常规还是欠缺，调动队伍还是有点问题，对于主教材中的教学安排，应该先让学生自主性复习前滚翻动作再到连续前滚翻的统一复习，在教师对前滚翻与连续前滚翻做示范动作，让学生找出动作的之间的区别（中间连接动作的蹲立动作），再进行对学生针对性前滚翻成蹲立动作的练习，其次让学生尝试性的做连续前滚翻的完整动作，再让各小组进行统一性的练习，在练习中发现学生前滚翻中起不来的动作，因及时强调蹬地不足并解决问题，让学生及时纠正；教师再应巡视，进行差异性与个别性教学。