附：毛笔书写练习教学设计(第二课时).pdf

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关键词：附：毛笔书写练习教学设计(第二课时)

正文

独

体

字

写

法

锦州市太和区太和小学刘长青

教学目标：

1．掌握独体字点画的运笔方法及书写技巧。

2.复习掌握基本笔画点、横、竖、撇、捺的运笔方法和笔法

3．培养学生良好的写字习惯，激发学生的写字兴趣。

教学重点、难点：

掌握

“丫、人、卞”的运笔方法及书写技巧。

教学准备：毛笔

墨汁

毛边纸

教学时间：一课时

教学过程：

一、情感朗读导入新课，揭示教学内容

让学生有感情的朗读，书法艺术源远流长，博大精深。小学生进行书法艺术教育，不仅仅是为了加深他们对中国文化的热爱，更重要的是通过书法教育使他们接受书法艺术美的熏陶，使他们开阔视野，素质得到全面的培养。在潜移默化中，感受祖国的悠久历史和灿烂文化，有利于激发学生的爱国情感！

1．交流上节课的写字情况，讲我国著名书法家的故事。

2．揭示写字内容：这节课主要写以点画为主的独体字。

3.运用课件让学生认识文房四宝。笔墨纸砚。

二、学习新课，练习写字

1．教师出示例字：“丫、人、卞”，学生观察这三个字的字形特点。这三个字具备了点、横、竖、撇、捺的基本笔画，想想怎么运笔的笔法，在实际的字中的运用和搭配。

2．交流观察情况：“丫”字上宽下窄，呈倒梯形。抓住第一笔和最后一笔的长短，把握整个汉字的形态，注意左右两点的紧疏，把握汉字的平衡。“卞”字要注意下部笔画应收紧，竖钩要写得挺拔。

3.“人”注意撇捺的搭配，撇轻捺重，指导学生撇，捺的起笔和收笔，撇和捺的交叉位置要注意看。

3．教师示范书写“丫、人、卞”并在演示的过程中向学生提示书写的要点。

4．布置学生练习：先提示写字姿势要正确，然后让学生练习书写，先描，再临写。

5．教师行间巡视，指导学生的姿势正确和书写规范。

6．全班交流写字情况：把写得好的作业进行展示，评点；把有明显病笔的学生作业交流，提醒学生注意。

7．学生继续练习写字。

三、总结本课内容，进行社会主义核心价值观和小学生学习书法意义关联的教育。布置学习任务

1．布置学生课后练习写字作业。让学生可以写小学的古诗句子，例如:一去二三里，烟村四五家。

2．学生收集几则书法家练字的小故事。

附：毛笔书写练习教学设计(第二课时)