3.踢毽子课件配套优秀教案案例

踢

毽

子

恩城中心小学

冯少容

活动目标：

1、

初步学习用脚连续踢毽子。

2、

体验民间游戏踢毽子的乐趣。

活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。

活动过程：

一、热身运动

小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

二、踢毽子

1、学生自由尝试用脚踢毽子。

2、

学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？

3、

教师示范用脚连续踢毽子。

4、

学生尝试连续踢。

三、游戏《谁踢得多》

此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难，活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子，孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础，我又翻阅了体育方面的书籍上，对活动进行修改，在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

小结本课：表扬为主

师生再见

水平一

踢毽

活动目标：

1、

学习将毽子置于脚背、脚侧部位用力向上踢，双手接住，发展幼儿动作的协调能力。

2、

体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。

活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。

活动过程：

一、热身运动

小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

二、踢毽子

5、

学生自由尝试用脚踢毽子。

6、

学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？

7、

教师示范用脚踢起毽子并用双手接住毽子。

8、

学生尝试用脚背、脚侧踢起毽子并用双手接住毽子。

二、

游戏《比比哪队踢得多》

1、

规则：用脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。

2、

一个一个轮流踢。

3、

合起来哪队踢得多。

此活动又进行了试教，发现让幼儿置于脚背、脚侧踢毽子好像太刻意技能的传授，游戏时轮流玩幼儿等待的时间太长了，因此对活动又进行了修改：

小结本课：表扬为主

师生再见

水平一

踢毽

第三次活动设计：让学生在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，从而培养

幼儿踢毽子的能力和兴趣。

活动目标：

1、

学习用脚的各部位踢毽子，发展学生动作的协调能力。

2、

体验玩民间游戏——踢毽子的乐趣。

活动准备：人手一个毽子，一支记号笔。记录纸若干。活动流程：热身运动——自由练习——内侧、外侧踢毽子——踢接练习——游戏：比比哪队踢的毽子多——放松活动：欣赏教师踢毽子。

活动过程：

一、热身运动。

二、玩踢毽子

1、学生自由尝试用脚踢毽子。

2、学生交流

3、练习用自己喜欢的方法踢毽子。

4、练习踢接毽子。

三、游戏：比比哪队踢得多

1、规则：用脚踢起毽子，双手接住，算一个，否则不算。

2、自己做好记录。

3、学生5人一组，踢得最多的得冠军。

四、放松活动：欣赏老师踢毽子。

此环节使幼儿在活动各环节中避免突然用力导致受伤。

让学生自由探索、练习，促进每个孩子在原有的基础上有所提高。以游戏来增加幼儿学习踢毽子的动力。在边欣赏边放松运动，激发学生继续学习踢毽子的兴趣。这次活动可以说是成功的活动，孩子的兴趣很高，动静结合，收放自如。这个活动也验证了：“不是不可能，只是暂是没有找到方法。”

最后还有一个争议：在大班体育活动中是否一定要用竞赛环节，这是我们以后在活动中要研究的问题。

踢毽子

学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。

学习内容：民间趣味活动：踢毽子

学习步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，组织学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令练习原地踏步，动作做到位。

3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）

组

织：四路纵队、自由分散

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、自主练习，体验踢毽

教师活动：

1、提出要求，组织学生自主练习。

2、用多种形式的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。

学生活动：

1、按老师要求自我练习，在上一节课的基础上进一步体验踢毽动作。

2、积极加定时、定数的踢毽比赛。

3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好，踢得多。

组

织：分散练习

三、稳定身心，恢复情绪

教师活动：

1、组织学生进行放松练习——幸福拍手歌。

2、总结评价整节课。

3、宣布下课。

学生活动：

1、积极进行放松练习。

2、互相交流、评价。

3、师生再见。

组

织：四列体操队形