7．文明如厕讲卫生教学内容分析

弯道跑技术体验教学设计

上课教师：周明兴 上课年级：六年级

本课设计的指导思想：

根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，结合学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及本校实际情况组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，学生自主的练习，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。为学生提供更多的交往合作机会。激发了学生对参与体育活动的兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力和自我评价能力。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，提高学生的合作精神和竞争意识，培养学生运动的兴趣、爱好，为终身体育活动打基础。

一、教材：

《弯道跑》属于田径教学范畴，是学习田径中各类跑的基础教材。弯道跑是快速跑中的一部分，在中长跑中弯道的距离占有很大的比例，因此学习弯道跑有它的实际意义。本课先通过游戏的形式，让学生体验在弯道跑过程中体验身体重心和摆臂与直道跑的差别。

二、学情分析：

经过多年的教学以及训练，六年级学生正处于生长发育的快速期，在课堂上表现为活泼好动，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏，因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体力与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯。

三、教学目标

（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。

（2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。

（3）情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。

（4）能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质，提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。

四、教学重、难点

（1）、教学重点：让学生体验弯道跑和直道跑的区别。

（2）、教学难点：身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力

。

五、教法指导：

首先采用问题激励法激发学生学习兴趣，使学生积极主动地去学习；其次采用讲解示范法，以生动的语言，准确的动作示范激发学生主动学习的情感；最后采用小游戏，让学生亲身体验。使学生更快地掌握动作要领，达成教学目标。

六、学法指导：

在学法上主要采用尝试练习法、游戏法、互评互帮法。首先让学生带着问题进行尝试练习，然后在相互比较、小组研究、互评互帮中悟出动作要领，理解原理、懂得方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。

七、教学流程：

集合热身——提出问题和要求——小组配合——亲身体验——教师讲解示范

弯道跑技术体验教案

上课教师：周明兴 上课年级：六年级

教

弯道跑技术体验

材

（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。 教（2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的学摆臂方法。

目（3）情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。 标

（4）能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质，提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。

重让学生体验弯道跑和直道跑的区别。

点

难身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力。

点

课

时

的

课 的 内 容

组织教法与教学要求

部间

分

一、课堂常规

组织：集合队形（四列横队）

1、集合整队、清点人数

○○○○○○ 3 2、师生问好

○○○○○○ ○○○○○○

分 3、宣布上课内容，安全教育

○○○○○○

钟

4、检查学生着装、安排见习生

△

准

要求：快、静、齐

二、准备活动

（1）绕足球场中圈慢跑

组织：圆形

备

（2）反应性练习，“喊数抱团”

从第三圈开始，学生慢跑，学生根据

部

8 教师的数字口令抱团迅速蹲下。犯规同学

分做五个下蹲。

（3）徒手操

钟

学生根据老师的要求，充分热身。

分

要求：学生按顺时针跑动，观察老师的动作，并按要求完成。

课时

的

部间

分

课 的 内 容

组织教法与教学要求

一、步骤：

组织：

↘

↗ ↘

↗ ↘

↗ ↘

↗

学生呈“S”型跑 教法：老师侧面示范、分解动作讲解

学法：学生观察老师示范，听老师讲解，跑到“”时，绕过再跑回来。

练习要求：启动时控制好身体重心和方向。不能冲撞充当“丛林”的同学。

教法：老师讲解示范。

学法：学生观察老师示范，听老师讲解

练习要求：练习时注意动作要领，认真练习

一、小游戏（穿越丛林）

1、将学生分成人数相等的四组，并呈要求的队形站好。

2、教师讲解示范“穿越丛林”的动作，提出问题，让学生思考变相跑和直线跑的

差别。

二、学生通过独立思考及亲身体验了后，基

对弯道跑动作有了自己的认识和体验，教

师讲解弯道跑的技术要领。

技术要领：（以逆时针跑动为例）

身体应向内倾斜，加大右腿的蹬地力

25

量和摆动幅度，右臂也相应地加大摆动的本

力量和幅度。为了克服离心力，弯道跑摆

时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，

左膝稍向外展，以前脚掌外侧着地，后摆

分

时肘关节稍向外。

三、通过教师的集体讲解和示范，提

问让学生回答，让学生在脑海里形成更完部

整的动作表象，有利于学生更好地完成技

钟

术动作。学生在进行一次“穿越丛林”游戏。并提出更高。

四、对学生的游戏结果进行积极的评

价，对错误动作和存在的安全隐患进行

重点强调，增强学生的安全意识和自我

保护意识。

五、教师进行弯道跑的完整动作示范，分

讲解完整技术动作要领。

课时

的

部间

分

课 的 内 容

一、集合、整队

二、放松腿部肌肉和踝关节

三、课堂小结 四、回收器材

五、师生再见

组织教法与教学要求

组织：集合队形（四列横队）

○○○○○○ ○○○○○○

○○○○○○

○○○○○○

△

教法：小结上课情况，布置课后复习任务，回收器材，师生道别

结

束

部

分

4

分

钟