多种形式的平衡动作优秀教学设计范文

闲林小学资源教室活动课教学设计

科目

时间

学

情

分

析

小学体育

2018.4.12 教学内容

任课教师

我是小小特种兵—感觉统合训练之平衡能力

李敏

小郑：男，12岁，四年级。性格内向，语言表达能力较弱，平衡能力较差，低于同龄学生。

小高：女，13岁，四年级。性格稍外向，语言表达能力一般，反应能力低于同龄学生。

小徐：男，12岁，四年级。性格内向，不愿过多的交谈，语言表达能力弱，反应一般，平衡能力一般。

小阮：女，11岁

，三年级。语言表达含糊不清，反应迟缓，行动迟缓，平衡能力比较差，低于同龄学生。

1.使4位学生都能注意力较集中地上完整堂课。

2.通过羊角球训练，刺激学生的触觉，提高学生的本体感觉和身体协调能力，增进学生身体的平衡能力和跳跃能力。

3.通过滑滑板训练克服学生的恐惧心理，增强学生的身体的控制能力和平衡能力。

4.通过走平衡木刺激学生脚部触压觉神经末梢，改善触觉、平衡觉及空间感知能力。通过投球掷准的练习，提高学生的注意力和积极竞争性，勇于克服心理恐惧感。

5.通过平衡脚踏车的训练，学生接受触觉刺激以及身体重心变化的平衡觉刺激，强化平衡功能及身体协调能力，培养学生的综合运动能力。

通过各项游戏闯关，培养学生注意力、相互合作的能力，发展学生各项素质，增强学生自信心。

根据4位同学运动能力的差异将学生分成A、B、C三组，A组小郑、小高，B组小徐，C组小阮。

A组：小徐

1.能独立完成羊角球的原地跳5个，绕障碍物正反转1圈以及行进跳3米。

2.能独立完成手扶滑滑梯和松手滑滑梯的动作。

3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及松开手走平衡木的动作。

4.能独立完成投球的动作。

5.能独立的完成平衡脚蹬车接力赛游戏。

B组：小郑、小高

1.能独立完成羊角球的原地跳5个，绕障碍物正反转1圈以及行进跳3米。

2.能独立完成手扶滑滑梯的动作和在老师的帮助下完成松开扶手滑滑梯的动作。

3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及在老师的帮助下松开手走平衡木的动作。

教

学

目

标

分

目

标

4.能完成投球的动作。

5.能独立的完成平衡脚蹬车接力赛游戏。

C组：小阮

1.能在老师帮助下完成羊角球的原地跳5个，绕障碍物正反转1圈以及行进跳3米。

2.

能在老师帮助下完成手扶滑滑梯下滑的动作。

3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及在老师的帮助下松开手走平衡木的动作。

4.能在老师的帮助下完成投球动作。

5.能在老师帮助下的完成平衡脚蹬车接力赛游戏。

重难点：平衡能力的控制

教学过程

教

学

内

容

教师指导

学生活动

运动

设计意图

负荷

次时数

间

一、师生问好；宣布本节课的教学内容，强调安全。介绍本节课的奖励机制

功就是小小特种兵啦，同

二、热身活动

1 热身跑

2热身操

学们有没有信心闯关成功？闯关过程中注意安全。

2.教师领做

1.师生问好。教师展示特种兵图片，激发起学生学习的兴趣。这节课李老师设计了特种兵闯关游戏，只要我们顺利的闯关成1.学生排成一排，

认真听讲，明确本课内容、听从教师安排，注意安全。

1.通过介绍内容，明确学习任务，激发学生学习的兴趣。

2.通过热身运动为接下来的闯关做好准备。

准

备

部

分

5’

2.听从指挥，注意力集中，跟着教师一起热身。

1

3 分钟

一、第一关：小山羊跳跳跳

辅助练习：原地蹲跳起5个

1.羊角球原地跳5个

2.旋转跳绕标志物正反各1圈

3.行进跳3米

1.讲解示范正确动作

2.组织学生体验

3.保护帮助困难学生

4.对完成通过的学生，助教及时奖励星星。

1.认真听讲，仔细观看。

2.尝试性练习。

3.积极参与练习并掌握正确的动作方法。

羊角球的跳跃、旋转、行进动作，刺激了学生的前庭器官，提高学生的本体感觉4、闯关

能力，学生在

1 1 分钟

基

本

部

分

30’

（A、B组独立完成这一环节，C组在老师帮助下完成）

二、第二关：我要滑翔

1.扶扶手滑滑梯练习（A、B组独立完成，C组在老师帮助下完成）

2.松开手滑滑梯练习（A组独立完成，B、C组在老师帮助下完成）

3.学生选择性尝试挑战

三、第三关：勇闯独木桥

1.扶扶手走平衡木（A、B、C独立完成这一环节）

2.松开手走平衡木（A组独立完成，B、C组在老3.头顶排球走平衡木（A组独立完成，B组在老师的帮助下完成，C组尝试练习）

三、第四关：我是灌篮高手

脚底踩圆锥球

1. 1米掷准3次（A组掷准3个，B组至少掷准1个，C组掷准1个）

2. 3米掷准3次（A组至少掷准2个，B组至少掷准1个，C组尝试练

1.讲解示范动作

2.组织学生体验动作

3.学生进行练习

4.对困难学生进行保护帮助

5.助教维持教学秩序同时对闯关成功的学生进行星星及言语的奖励

1.讲解要领并示范

2.强调安全，激发学生兴趣。学生体验练习，教师保护。

3.组织学生闯关

4.对闯关成功的学生及时

1.认真观察老师讲解示范

运动中提高身体平衡能力的控制。

滑滑梯的训练对学生身体的协调性和平衡2.勇于体验滑滑梯动作，进行练习

3.学生逐个练习

4.闯关

1.

认真听讲，体会要领

2.

逐个动作尝试

3.

明确闯关要求，闯关

1.

认真听讲，体会动作要领

2.

尝试练习，体会动作

3.

明确闯关要求，闯关

能力的控制具有重要的作

1 1

师的帮助下完成）

言语上的激励，同时助教奖励星星。

1.讲解示范动作

2.组织学生体验练习

3.明确闯关要求，组织闯关

分钟

用，同时帮助

学生克服恐惧

心理。

进行平衡木的

1训练，可以刺1 分激学生脚部触

钟

压觉神经末

梢，改善触觉、

平衡觉及空间

感知能力。

1

1 分投篮掷准提高

钟

学生的身体的

协调性，对学

生的注意力的

集中具有重要

的引导作用。

1 2

分

结

束

部

分

5′

习）

五、第五关：我们一起来接力。平衡脚蹬车接力（A组独立完成，B组小高独立完成，小郑在老师的帮助下完成，C组在老师帮助下完成

一、集合整队，放松练习，“虫儿飞

”放松操

二、课堂小结，学生互评

三、宣布下课，整理器材

1.讲解示范动作

2.组织学生体验练习

3.组织学生接力赛

4.对完成接力的学生积极的激励，助教奖励星星

1.

播放音乐，教师带领学生一起做放松练习

2.点评课堂，统计闯关情1.

认真体会动作要领。

2.

尝试练习，注意安全

3.

接力赛

平衡脚蹬车接力赛激发学生的兴趣，提高学生的平衡的控制能力

1.学生跟着老师进行放松

让学生放松身心愉快的结束本节课

1 2

分钟

2.学生之间互相评价

况，评出一二三等特种兵

为自己鼓掌，成为一

3.师生互敬下课礼

名小小特种兵

3.互敬下课礼

奖励制

度

场地器

材

本堂课的各个环节贯穿一定的奖励制度，每个环节设计星星奖励，独立通过闯关奖励2个星星，在老师的帮助下完成闯关的奖励1个星星，课程结束后根据统计的成绩进行奖励，发放奖状和文具等用品。

场地：资源教室

器材：圆锥凳4个，羊角球2个，滑滑梯1个，排球4个，平衡木1个，投篮框一个，平衡脚蹬车2个。

指标

预计练习密度

27%左右

预计平均心率

110次/分左右

运动强度

中

课堂教学完成情况实时评价表：

评价一栏对学生完成动作的效果给与贴星星的评价：

2颗星表示该生独立完成 1颗星表示该生在教师帮助下完成

无星星表示该生未完成

学生

小郑

目标

能完成羊角球的原地跳5个、绕障碍物正反转各1圈、行进跳3米

能完成滑滑梯扶扶手和在老师帮助下松开扶手的动作

能独立的完成扶扶手走平衡木的动作和老师帮助下松开手走平衡木的动作

能在老师的帮助下完成平衡木上的投球动作

能完成平衡脚蹬车的接力比赛

评价

小高

能完成羊角球的原地跳5个、绕障碍物正反转各1圈、行进跳3米

能完成滑滑梯的动作

能独立的完成扶扶手走平衡木的动作和老师帮助下松开手走平衡木的动作

能在老师的帮助下完成平衡木上的投球动作

能完成平衡脚蹬车的接力比赛

小徐

能完成羊角球的原地跳5个、绕障碍物正反转各1圈、行进跳3米

能完成滑滑梯的动作

能独立的完成扶扶手走平衡木的动作以及松开手走平衡木的动作

能在老师的帮助下完成平衡木上的投球动作

能完成平衡脚蹬车的接力比赛

小阮

在老师帮助下完成羊角球的原地跳5个、绕障碍物正反转各1圈、行进跳3米

能完成滑滑梯的动作

能独立的完成扶扶手走平衡木的动作和老师帮助下松开手走平衡木的动作

能在老师的帮助下完成平衡木上的投球动作

能完成平衡脚蹬车的接力比赛