4.原地两脚依次跳长绳第二课时教案

青白江区学校体育教育教学设计示范课

单位：福洪小学校体育教学设计示范课

教师： 刘 勇

材料名： 原地两脚依次跳长绳

体育教学计划设计

制作单位：青白江区福洪小学校

设计者

指导者

姓名

刘勇

性别

出生年月

男

1983.4

职称

小学高级

教学案例标题：原地两脚依次跳长绳 适于年级/学段：小学二年级 建议学时数：2课时

一、教学设计：

1、教学目标：

1、认知目标：

1)通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳做多种用途，从而使学生学会在课中发挥自主创造性。

2)通过有氧搏击运动的练习，使学生对有氧搏击运动有一定的了解，加强学生的自我防范能力，增强学生的社会适应性。

3)通过两人三脚接力游戏，让学生基本掌握该游戏的规则，熟练掌握两人三脚游戏，并能运用其进行接力。

4)通过单人绑脚跳接力游戏，发展学生的协调能力和腿部力量。

2、技能目标：1).通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

2).通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习，发展学生的灵敏、协调的能力。

3)通过有氧搏击运动的练习，使学生在节奏和乐感方面有一定的提高。

3、情感目标：使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。培养学生的主动创造性，并培养学生的吃苦耐劳的精神，同时增进学生之间的团结协作精神，提高学生的社会适应性。

2、教材分析

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。

3、学情分析

运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。

4、设计思路：

本课用一根跳绳贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接紧凑、过渡自然。导入新课阶段，应用传统的队列，使学生明白课堂纪律的重要性，为整堂课的顺利进行做好铺垫。激发阶段，学生利用跳绳练习，学生可以使用不同的方法跳，发挥学生的自主创造性和想象力，同时做好热身活动。学习阶段，有氧搏击操是一项新兴的体育运动，通过教学，让学生对此运动有所了解，激发学生的学习兴趣，通过练习培养学生的自我防范意识，增强学生的社会适应性，增进学生之间的团结协作精神；练习中让学生进行自评和互评，让学生学会如何评定一项运动。通过两人三脚跑接力和单人绑腿跳接力游戏的比赛，活跃课堂气氛。根据“水平四”学生的心理特征----争强好胜，以及自身的运动能力，在游戏的设计上充分考虑了团结协作的因素，因此要求学生在游戏比赛中相互协调配合，在游戏过程中相互配合，培养学生的团队精神。另外，整堂课都在明快的音乐伴奏下进行，使课堂增添了不少轻松的气氛。

5、教学手段、方法

新《体育与健康课程标准》的实施，教师首先要转变传统的教学观念，以学生为本、以学生的身心健康发展为本课设计教学。本课的主要内容是跳绳、和学生相互协作的游戏。本课以新《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想为出发点，所选择的内容都能让学生“在玩中练，在练中玩”，培养学生的兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，亲身体验运动所带来的快乐。

6、计划安排见下表

单元／模块课题：《原地两脚依次跳长绳》

总体目标：让学生“在玩中练，在练中玩”，培养学生的兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，亲身体验运动所带来的快乐。

课时

1 内容

1、跳绳 2、搏击健身操 3、合作接力游戏

重、难点

1、

身体活动 2、情技能掌握

4、群体意识 5、团结协作

教学目标

主要教学手段、方法

预计练习密度与强度

预计密度：35%-40% 强度：适中

通过“玩”教学手段：在教学开跳绳，使学生绳做多种用途，从而使学生学会在课中发挥自主创造性。

始部分先激发学生兴趣，在结束部分已比赛形式，可以让学生了解体育的竞争性。教学方法：讲解法、示范法。

感投入 3、能用一根跳

二、教学设计（上述计划中其中的一课时）

教授年级：二年级

课时：1课时

教学内容：1、跳绳 2、搏击健身操 3、合作接力游戏

教学目标：1)通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳做多种用途，从而使学生学会在课中发挥自主创造性。

2)通过有氧搏击运动的练习，使学生对有氧搏击运动有一定的了解，加强学生的自我防范能力，增强学生的社会适应性。

3)通过两人三脚接力游戏，让学生基本掌握该游戏的规则，熟练掌握两人三脚游戏，并能运用其进行接力。

4)通过单人绑脚跳接力游戏，发展学生的协调能力和腿部力量。

教材重、难点：1、

身体活动 2、情感投入 3、技能掌握 4、群体意识 5、团结协作

教学阶段

教学内容

学生活动

1、学生成四1.体育委员整2.师生问好，安开始部分

排见习生。

3.介绍课的内容，提出课的要求。

列横队,跳绳2、注意力集中，认真听老师讲解。

3、学生把情感投入到课堂中去。

玩跳绳

每人一根跳绳，由组长领取跳绳并分发跳绳。学生可以单跳、准备部分

双跳、单脚跳、双脚跳、双飞跳、花样跳等等。老师不做示范，只作诱导。学生自己练习。

1、学生在积极参与的基础能有自己2、同学之间相互合作发3、充分发挥尝试不同的练习方法，得到不一样的效果。

1、教师给学生跳绳，让学生自己玩。

学生用各种不同的方法学生自己尝试练习，自己组织动作，能发挥他们的主动性、创造性和想象力，与学生一起玩，同学之间的相互合作体现学生的协作精神

在一个篮球场上。

队形：散点

6分钟

1、教师列队前，精神好，仪表端庄，语言有亲和力。

2、用语言的魅力调动学生的激情。

队，报告人数。

系于腰间。

成四列横队

有好的纪律，课才能顺利的进行，从而体现学生好的精神风貌，使每个学生都能争当好学生。

篮球场

2分钟

教师活动

组织形式及要求

场地、器材安排

时间安排

不同的方法。

2、教师启发扬协作精神。

“玩”，对学自己的想象，3、在音乐伴奏下，教师与学生一起玩

。

生进行诱导。

跟学生融为一块。

1、绳子系于腰间，认真的听老师的讲解、仔细观察老师的示范动作。

2、在老师的1、搏击健身操

在老师的带领下按音乐的节奏进行搏击运动。

主要以基本的格斗式、冲拳和

基本部分

拳的组合动作---直冲拳、右勾拳、右摆拳以及它们的组合动作。

“实战”练习

2、

两人三脚跑接力

3、单人绑腿跳接力

带领下结合音乐由快到慢，由分解到组合认真进行练习。

3、认真听音乐，把握音乐的节奏。

4、进行一对一的“实战”练习，体会动作

5、

学生自己动手绑好跳绳，

可自己选择规定范围内比较合适的位置绑腿。

6、学生对所要进行的练习熟悉，然后在老师的指导下进行比赛，看哪队获胜。

1.用明快的音乐，把气氛活跃起来。

2.在练习的时候要求学生在出拳的时候要大声的喊

“哈”，让学生真正的融入搏击运动中去。

3. “实战”练习可以使学生体会到对抗，学生之间也可以达到一种协作。

4.学生自己动手选择不同的方法绑脚，发挥学生的自主创造能力，增强学生的社会适应性。

5.学生之间的配合可以增进学生的团结合作精神。

6.针对比赛结果，可培养学生的团队认同感。

1、教师给学生跳绳，让学生自己玩。

2、教师启发学生用各种不同的方法“玩”，对学生进行诱导。

3、在音乐伴奏下，教师与学生一起玩

。

4、老师讲解搏击健身运动的来历以及练习时需要注意的事项。

5、示范搏击运动的基本动作

6、带领学生按音乐的节奏进行练习，采用镜面示范和背面示范相结合的示范形式。

7、请动作较好的同学出来演示并进行动作自评

8、分组进行一对一的“实战”练习，把沙袋作为“攻击”对象，练习中同学之间进行动作互评。

成两半圆形队形

录音机

两人三脚跑接力队形

单人绑脚跳接力队形：

24分钟

1、带领学生围绕半个篮1、在老师的

结束部分

1、放松练习

2、小结全课，布置课外作业

3、收拾器材

4、师生再见

带领下结合音乐手拿跳绳完成各种放松操练习。

2、听老师总结全课。

球场，手拿跳绳做各种放松操，用音乐和口令去感染学生，让学2、布置好课外作业，让学生在探究中学习知识。

预计运动量

预计练习密度35%-40% 强度适中

通过放松，使学生机体恢复到运动前最后队形：散点（围在老师周围）

8分钟

生机体放松。

的状态。

2018年级

课题

教学目标

教学重难点

程序时间

导入

与

热身

8，

一、课堂常规

1、师生问好

4年级

人数

跳绳

年4月福洪小学水平二体育课教学设计

40 授课教师

刘勇

学校

福洪小学校

课时

第二课时

激发学生参与跳绳运动的兴趣；使80%左右同学了解跳绳的技巧能够独立掌握跳绳的方法，让学生在学练过程中灵敏素质和弹跳能力得到提高，及团结合作精神得到培养。

重点：连贯性

难点：节拍，落点一致。

教学内容

教师活动

教师语言导入，组织教学

手势配合，及时进行动作要点提示。

教师领做，镜面或背面示范指导学生练习。

学生活动

学生按要求到指 同学步伐一致， 跟老师一起练习，体会动作要点

组织形式及要求

强度次数

要求：快、静、 要求：注意力集中

有自信

小

中

中4×8拍

定地点集合整队

齐

2、宣布本次课内容及要求

3、安排见习生

二、队列队形练习（配乐）

1、 踏步—走

2、 齐步—走

后）转—走

三、热身运动（配乐）

基本步伐：

1、侧并步

2、踏步

3、并步、单步

基本技术：

1、握跳绳

2、连续甩

3、找落点

教师口令指挥，

听口令练习，与及时变化队形。

精神饱满

3、 向左（右、 要求：动作舒展

学习

与

实践

28，

放松

与

讲评

4，

场地器材

预计负荷练习密度

教学反思

一、跳绳

玩跳绳

每人一根跳绳，由组长领取跳绳并分发跳绳。学生可以单跳、双跳、单脚跳、双脚跳、双飞跳、花样跳等等。老师不做示范，只作诱导。学生自己练习。

1、学生在积极参与的基础能有自己不同的方法。

2、同学之间相互合作发扬协作精神。

3、充分发挥自己的想象，尝试不同的练习方法，得到不一样的

1、教师给学生跳绳，让学生自己玩。

2、教师启发学生用各种不同的方法“玩”，对学生进行诱导。

3、在音乐伴奏下，教师与学生一起玩

。

学生自己尝试练习，自己组织动作，能发挥他们的主动性、创造性和想象力，与学生一起玩，跟学生融为一块。同学之间的相互合作体现学生的协作精神

中

一、放松活动：

1、教师带领学生手语操《我和你》

同做手语操。

二、讲评

三、收置器材

四、宣布下课

2、问：这节课你有收获吗？

1、聆听宁静优美的音乐《我和你》，演绎手语，愉悦身心。

2、生谈谈感受。

要求：呼吸自然

心情平静

小

跳绳40根，篮球场一个。

练习密度：40%——50%；运动量：中等

教师的示范作用对于学生的学习掌握程度起到关键作用。本课以师生互动形式进行，课堂关系融洽轻松。学生对教学重难点掌握情况良好。若今后能加强电教设备的使用，课堂效果应该会更好；教师的示范若能通过慢进演示，直观性会更突出，利于小学生接受。在讲解的环节中，还可以采用另一种方法：通过出示视频，让个别学生更直观地了解平发击球的方法。