1、50米快速跑教学设计模板

一、指导思想

五年级《50米快速跑》教学设计

本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。

二、教材分析：

课题：50米快速跑 50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。

三、学情分析

对象：小学五年级（水平三） 人数：24人

五年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。

四、教法与学法

为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段：

教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法

学法：观察法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法

2017~ 2018

学年 第二 学期杭后顺利实验学校电子教案模板

年级：

四年级

学科：

体育与健康

主备人郭永柱

授课人：

郭永柱

课题

短跑

知识与技能

让学生初步掌握快速跑的动作要领

教

学

目

标

过程与方法

重难点讲解，强调安全教育。教学过程中会采用讲解示范法，比赛游戏法等等。

情感、态度培养学生意志品质。

与价值观

快速跑

课型

讲授

课时

2

重点

教法

快速跑起跑的反应

比赛游戏法

讲解法

示范法

难点

决定跑的因素：步幅，步频

学法

练习法

讨论法

教学

流程

导入

(1分钟) 教具

教学过程

教学内容

接力棒

二备与备注

提问：世界著名的短跑名将有哪些？他们与普通人的区别？

1.掌握快速跑的动作方法。

2.发展学生灵敏性。

3.培养学生道德情操。

4.学习的三个方面1、起跑2、摆臂3、步幅步频4完整

一．教师讲解并示范

找出一位同学配合老师做示范

1.两人相隔两米距离，听老师口哨声以最快速度去抓住对方的接力棒

2.学生两人一组练习，同学们在去抓的时候找到最合适的起跑动作

听老师哨声以最快速度做出反应。

3.用博尔特引出决定跑的因素

步幅和步频

4.利用同学手里的体操棒分成俩组组，每组同学面前摆上短距离练习步频，长距离练习步幅。

出示目标

(半分钟) 出示自学指导

(1分) 自学检测

(15分)

二.整体完成俩次快速跑50米的比赛

将同学同质六人分成一组，进行教学比赛

当堂训练

三．往返快速接力比赛。

将学生均匀的分成三组进行接力比赛，之后教师课堂评价

四．放松操

今天学习了快速跑，同学们对快速跑的动作要领有了初步的掌握，希望在以小结

后的活动或者比赛中，能很好的运用快速跑的技术方法。

板书

设计

必做作业

作业设计

选做作业

利用课余时间，在操场练习快速跑。

身体素质训练。

优

点

教学反思

不

足

改

进

目标明确，重难点突出。

练习少，动作要领领悟性差。

多加练习方法，引导学生学习。