6.模仿走与游戏名师教学设计1

《走：两人三足走与游戏》实践课教案

所在学校：

南师大附中宿迁分校

教学内容：

1.走:多足走

2.游戏：两人三足接力

授课者：王美兰

单元课时分配：

五课时

授课班级：一年级（ ）班

学生人数：40人

单元课次：第四学时

课的类型：实践

1.绝大多数的学生知道两人三足走的动作方法和要求。

学习2.学会两人三足的动作，相距10米远，95%左右学生可以完成来回的合作走，80%左右学生可以完成合作目标

跑，做到迈脚一致、配合协调，身体的协调性得到充分的锻炼。

3.两人绑着腿练习，让学生体会到配合同伴的重要性，体验合作成功的快乐，提高双人合作能力。

学习重点：迈脚一致，身体协调平稳

重点难点：快速分辨决定迈脚腿，被绑腿的抬腿配合

难点

由于一年级学生刚接触到合作练习，容易出现八仙过海各显神通，因此课堂上反复强调大腿抬平，安全膝盖高台（有效控制迈步的节奏，自然而然制约步幅要小）；热身活动必须得到重视，在上课开始后要措施

进行较长时间的各种姿势跑及韧带拉伸，再循序渐进地进行原地合作踏步，过渡到合作走。

运动负荷

顺序

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

上课式：四列横队

时次强间

数

度

1.体委常规整队。

2.师生问好！宣布上课内容。

3.安全教育及安排见习生。

5.热身练习：

准

备

部

分

8’∫

9’

趣味跑；

照镜子游戏（基本韧带拉伸辅助练习）

6.自主合作跑游戏

1.检查常规。

2.向学生问好！向学生宣布上课内容：

“引导同学们积极合作”

3.语言提醒学生三点4.组织队列队形练习

5.引导学生利用场地特点做热身。

6.组织学生两人配合合作慢跑练习，比比谁的合作方法多。

1.整队，精神饱满。

2.向老师问好！知道上课内容并回答“能！”

3.反应迅速，口号响亮。

4.认真听口令，完成队列队形

5.各种姿势热身1

热身及照镜子练习队形：

4.队列队形练习

课堂要求。

1

由

小约

7 分

要求：前后保持距离，观察老师的动作变换，动作操,动作协调到位。

尽量舒展。

自主合作跑游戏队形：

6.按照要求自主选跑，韧带拉伸辅助择合作方式慢跑

1 到

大到中再到钟

1 大

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一、无绑带两人合作练习

二、有绑带两人合作练习

基

本

部

分

27’

∫

30’

三、游戏：两人三足接力赛

四、拓展练习：

补偿性素质练习

一、两人原地抬腿踏步练习

1.组织学生集体边听边看边练习抬腿原地踏步

2. 组织学生集体喊口令练习“里—外—里”原地合作踏步

强调：先抬有标志贴的腿

3. 组织学生交换位置集体喊口令练习“里—外—里”原地合作踏步

对比强调：也可以同时先抬没有标志贴的腿

搂肩抱腰，走的稳。

4.组织学生自主选择站位练习，用两人配合最舒服的一侧练习绕过前后标志桶合作走。

重点：迈脚一致，配合协调

二、两人合作练习

1.组织学生两人一组绑好绑带练习两人三足走

秘诀二：迈步一样远，走的又快又安全

难点：被绑腿的抬腿配合及迈步一样远配合。

2.组织学生两人一组绑好绑带练习两人三足慢跑

三、游戏：两人三足接力赛

1.教师讲解游戏方法及要求。

方法：将学生分成人数相等的五组，每组队员绑好绑带站在起跑线后，听哨音，第一对组员出发，绕过前后标志桶，跑回自己的位置举手示意，下一对队员才能出发，直到最后一对组员完成比赛回到起跑线举起手。以用时短者为胜。

2.教师指导学生尝试游戏。

3.教师做裁判，进行比赛

四、拓展练习

1.组织学生进行补偿性素质练***衡体前左右交换掌

1.遵守课堂纪律认真边听边看边练习按要求的踏步。

要求：听口令，统一抬脚。

2.按照技术规范尝试有节奏踏步练习：里—外—里合作踏步

3.按照分组两人交换位置配合练习“里—外—里”

合作踏步

，传授秘诀——搂肩抱腰，走得稳。

4.两人自己选择站位练习“有—无—有”行进间合作走。

5.按照要求，在场地内练习两人三足走

6.按照要求，在场地内练习两人三足跑

8.了解游戏规则与方法

9.分组进行游戏比赛

游戏要求：

①不得踩或超过起跑线

②提前商量好统一迈脚，喊口令，保持节奏，队伍站直，不影响队员前进。

③比赛过程中，若有人摔倒，该队这对队员必须立即停下，扶起搭档继续比赛或选择退出比赛。

10.按照技术规范进行补偿性素质练习

原地合作练习组织队形：

1'

2 小

小

中

中

中

大

大

到大

2'

3 要求：

1.膝盖抬平

2.搂肩抱腰

3.保持节奏

4.迈步一样远，步幅尽量要小一些。

行进间两人三足练习队形：

2'

3'

2

2

6'

1 中

要求：

1.膝盖抬平

2.搂肩抱腰

3.保持节奏

4.迈步一样远，步幅尽量要小一些。

比赛队形：

同行进间两人三足练习队形

5'

2

5'

2 中

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②俯卧平衡手不动，脚蹬地顺时针一圈（逆时针）、③侧支撑平衡

④俯卧平衡，下肢开合跳。

补偿性练习素质练习队形：

1.放松

结

2.小结与评价

束

3.师生再见

部

分

4’∫

5’

平整的操场一片、绑带20根、标志贴10个、标记帖、分组训练服40件、音响一台、U盘一个

1.组织学生进行（随音乐）放松。提示：让我们伴着优美的音乐，一起放松身心。

2.师生评价及总结本课内容

3.宣布下课

4.回收器材

1.跟随教师进行放松练习

2.师生评价、生生互评及总结本课

3.师生再见

4.回收器材

组织队形：

3'

1 中

要

求：

1.充分放松；

2.积极参与总结。

场地器材

运动负荷

约145次／分

预计练习密度

75%-85% 通过对课程多足走的设计构思及课堂教学的回顾，我在教学过程中充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，教无定法，贵在得法，学生在快乐中自主学习、合作学习、探究学习，使每一个学生都能体验到了成功的乐趣，很好地完成教学预设目标。但在教学过程中，我认为自己在以下环节还存在不足，需要在今后教学中加以改进，不断提高自己教学水平：

课后

1.在基本练习过程中，学习的强度不大，如何增加一些辅助性的练习，既能增加强度，又能提高兴趣，小结

在以后教学中多研究教材教法。

2.在辅导与纠正错误环节上应加强对个别学生辅导，巡视的视野偏窄。

3.在以后的教学中，应多激发学生动脑思考的习惯，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

教学评价：

等级

评价

内容

优秀

2.能主动，并正确喊口令。

3.能正确使用绑带，并能正确指导同伴合作练习。

良好

2.能正确喊口令。

3.能正确使用绑带。

待进步

1.抬脚配合正确，动作不太连贯。

2.会正确喊口令。

3.能正确使用绑带。

1.抬脚配合正确自然，动作连贯。

1.抬脚配合正确，动作连贯。

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