资料摘要
教材分析:跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现,但不同年级达成的目标有所不同,是逐步深化和递进的过程。单脚连续跳是跳跃项目内容之一,也是教材中最基本的教学内容。低年级单脚连续跳学习以基础的单脚跳动作为主,活动形式接近生活,在锻炼学生身体的同时, 也有对身体进行自我保护的实用价值,是小学生必不可
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4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏名师教学视频（文字实录）
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关键词：4.单脚跳与“斗智�…名师教学视频（文字实录）
正文
教材分析:跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现,但不同年级
达成的目标有所不同,是逐步深化和递进的过程。单脚连续跳是跳跃项目内容
之一,也是教材中最基本的教学内容。低年级单脚连续跳学习以基础的单脚跳
动作为主,活动形式接近生活,在锻炼学生身体的同时
, 也有对身体进行自我保
护的实用价值,是小学生必不可少的一项重要学习内容。
学生在正确掌握动作方法的同时,强调体育与音乐的结合,体育与旋律相
配合,为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延伸奠定良好基础。通过以前掌
握原地单脚跳后
, 在本次课主要学会单脚连续跳的完整动作,感受身体的空间变
化,明确利用连续跳进行身体自我保护的实用价值。
学情分析:二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情
感特征。因此本课力求从情感教学入手,结合学生的心理、生理及认知特点, 在学生对原地单脚跳有初步认知的基础上,采用了单脚连续跳与游戏相结合, 为学生创设浓厚的娱乐氛围,使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合
作学习,在观察思考中得到启示与锻炼。通过趣味的情境活动,在有效激发求
知意识、团队意识、合作精神的同时,也使学生体会到“学会了”的愉快, “成
功了”的喜悦, “获胜了”的自豪感。
教学目标
(一)认知目标:通过跳跃的练习与游戏,激发学生主动参与体育活动的积极
性,培养和提高学生自主学习的能力。
(二) 运动技能目标:1、
基本掌握单脚跳跃的动作技能与方法
, 单脚用力蹬地、
向上跳起,单脚屈膝缓冲,轻巧落地。
2、通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法,使
学生能很快掌握单脚连续跳跃的技术动作。
(三)情感目标
1、通过集体活动,体验群体学习的乐趣,培养集体意识与观念,与同伴友好相
处、团结合作、共同进步。
2、通过游戏互动,教师鼓励学生加强自我表现的能力。
3、树立安全意识,培养学生活泼愉快、积极向上的精神。
教学重点和难点
教学重点:屈膝前脚掌用力蹬地起跳,跳跃动作轻盈、屈膝缓冲,轻巧落地。
教学难点:单脚连续跳动作要连贯。
教学过程
1. 准备部分
通过跑操音乐,学生在场地上排队整齐的跑动热身并通过徒手操充分的活
动与伸展身体的各个关节,为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。
2. 基本部分
(1)通过教师示范引导让学生明确本次课学习的主要内容,建立明确的学习目
标。
(2)从学生的心理、生理特点出发,由浅入深的引导学生玩中学、玩中想,教
会学生学习与锻炼的方法。在教师的提示、互评、帮助中建立对动作的掌握。
(3)游戏巩固、培养能力。
通过游戏
“ 齐心协力单脚跳接力
” ,发展学生奔跑、
协调准确、合作等能力,充分发挥教具多用的特点,让学生在团结协作的活动
过程中的动手实践、动脑参与等能力得到增强,体验顽强拼搏、团结一致、相
互配合的集体主义精神。
3. 结束部分
在悠扬舒缓的音乐声中,学生跟随教师的语言及动作的提示进行创想活动,放松身心,使肌体逐渐恢复到相对安静的状态。
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关于本教案的常见问题
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