第10课 点教学内容分析

第十课“点”

一、

课文内容简析

本课是学习基本笔画”点“点画在一个字中就如同人的眼睛，是一个字的精神体现。点有多种形态，如圆点、长点、左点、右点等，本课学习的是”圆点“。

二、

学生学情分析

基本笔画是写好字的基本要求，但点的起笔与收笔学生还不能很好的掌握，对点的形态，长什么样子怎么下笔还没有意识，老师要引导去观察，学习下笔、行笔、收笔的方法。

三、

教学目标与要求

目标：1、了解颜体楷书点画的势太特征与书写要领。

2、使学生初步掌握点画的起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。

3、使学生通过赏析和临写体悟汉字点画的形态之美。

4、使学生借助米字格能基本准确地临写出范字“下”

要求：认识颜真卿楷书“点”与其它名家风格的点的写法。

四、

教学重点与难点

重点：引导学生去分析观察“点”的样子，以及点的写法和有点的范字的写法，让学生基本掌握颜体点画的形态特点和基本运笔方法。

难点：1、引导学生把看到“点”的样子用毛笔写出来，用这个方法也用到其它的笔画中去。2、基本临写好点与课本上的范字。

五、

教学准备

教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、磁铁、课件、课本

学生准备：毛笔、水写布、水、碟子

六、

教学过程

（一）欣赏导入激发兴趣，认识多种点画。（5分钟）

1、以趣味性的口吻话题介绍点画，激起学生的兴趣。

师：同学们今天老师要给你们介绍几个好朋友，大家看看它们是谁？（生答：点）

师：看来大家和“点”早就是朋友了。那我要来写一个字看看哪些同学能认识并且发现问题？

师：示范出少了个点的“龙”字。

生：观察并发现少写了个点。

师：好同学们真聪明发现老师少写了个点，“点“画在一个字中就如同人的眼睛，是一个字的精神体现，起到一个画龙点睛的作用。那么点有多种形态，它们和我们人一样，长得不一样也会有不一样的名字，请问你们能说出几个名字来？（先让学生尝试说说他们认识的点，再和学生介绍不同的点）

师示范：如圆点、长点、左点、右点等，本课学习的是”圆点“。

2、出示颜真卿《勤礼碑》上面找出各种点画的字贴在黑板上给同学们观看和欣赏，感受颜体的点画的各种写法。

（二）讲授新知。

教学程序

观察1、师：请同学打开课本第23页，第十课“点”。刚才我们认识了各种点，那么这了解节课我们主要来学习圆点。

感悟笔画（3分钟

2、揭示课题。（板书课题：点）

3、出示“点“画，展开联想，你觉得点画像什么？

师：点有多种形态，请同学们先想一想点像什么？我觉得它像驼背的老公公，看看你们能想到什么吗？（用课件引导学生发散思维“点”）

生答：

（师生合作交流，感悟笔画形态。）

4、提炼点的形态特点。

教师归纳总结： 好，那老师也还想和同学们一起分享一下我的想法，我觉得它像一滴小水滴，不信我们一起找个图片观看（出示图片“水滴“）。

口诀：“头是尖，尾是圆，饱满的身子显力度。“

讲解1、教师讲解动作要领，示范书写“圆点“。（提示学生书空，感受笔法。）

示范规范书写2、任何笔画都是由三个部分组成：”起笔、行笔、收笔“

媒体出示书写教学活动

媒体运用

课件展示图片（出示图片水滴

（8分钟

(起笔有：藏锋起、露锋起。 行笔有：中锋、侧锋。收笔：藏锋收笔。) 步骤

师：请问今天学的这个圆点是藏锋起还是露锋起？

生答：露锋起。

3. 再分析运笔步骤：起笔时：露锋顺势朝右下入笔铺毫。

运笔时：先边行边按。

收笔时：

朝左上回锋提收。 4、全班齐读运笔步骤。

5、刚才分析了点的运笔步骤现在我们再来分析点的写法

圆点露锋起笔，起笔由轻变重，尾部铺毫，重重往下压（用笔肚的力）。在晋代的时候，王曦之的老师卫夫人给王曦之上过三堂课，她说到：“点如高峰坠石，横如千里阵云，竖如万岁枯藤。（点击PPT图）请看高峰坠石，悬崖上有个石头坠落下来的感觉，那个“点”藴含的正是一块从高处坠落的石头的力量。石头刚开始滚动的时候它是慢的（力度是轻的）。写点起笔时用笔尖（露锋）轻轻的往下滑（运笔）。石头到落地的时候力度是重的，所以应边走边按（用笔肚的力）往下压。最后回锋收笔。（教师边说边示范）

6、学生参与。（请两位同学上来，按老师教的写法来写“点”）写得好的及时表扬，树立榜样，写得不对的及时纠正错误。（用红笔在黑板上画出错误的地方，方便同学们纠正）

9、学生在水写布上对照书写“圆点“，掌握笔法。（教师巡视指导，个别交流。）

10、及时反馈。

出示笔病图片，探讨缘由。（引导学生开展互评与自评，使用校帖改正。）

分析1、出示“下”字，分析笔画组成。

范字运用师：既然我们刚才练习了“点”，现在我们将点运用到字中来写一写。看看，老师媒体出示

笔画给你带来的是什么字？（生答：下字）

15分钟

师：好那我们先来分析“下”字的演变史。

范字

2、出示“下”字，下由点横竖组成，回顾横与竖画的书写。（引导学生复习书写横与竖。）

师：我在前面就讲过写颜真卿的楷书时大部分的字是横要怎么样？竖要怎么样？（生答：“横细竖粗”）

师示范写出“细横”。

3、师：请问竖画用的是垂露竖还是悬针竖？（生答：“垂露竖”）

师边示范边讲解：在这个字里的这个竖画它是起到一个支撑的作用，所以要有力（用笔肚的力）。在晋代卫夫人给王曦之上的一堂课中说到：“竖如万岁枯藤”，像万年的藤条一样很难砍断，是坚韧有力的。“竖”这个线条，要写到拉不断，写到强韧，写到弹性，所以呀我们要用笔肚的力把它写粗一点。

师示范出“粗竖”

4、复习了横与竖那么我们再来分析“点”应放在横与竖中的哪个位置？

师示范出“点”

5、观察并发现笔画与米字格的对应关系以及笔画间的比例关系。

6、教师再次完整的示范“下”字，重复以上步骤，并提醒学生注意观察字形结构。（“下”字外形上宽下窄，横细竖粗。竖在横画中间偏左处。）

教师在示范过程中，要特别强调关键笔画与米字格的对应关系，同时也需要强调笔画的动作要领。

6、对比与欣赏。

颜真卿楷书《颜卿礼碑》“下”与欧阳询楷书《九成宫醴泉铭》“下”对比分析，有什么不同？

生答：

教师归纳总结：颜真卿《颜卿礼碑》圆点比较浑厚圆润，欧阳询《九成宫醴泉铭》圆点比较方瘦。

7、学生练习”下”字。（老师巡视，个别指导）

展示1、觉得写得比较满意的同学，展示你们的作业，进行师生评价。

评价拓展（3分钟

2、发现自己作业有问题的同学，可以继续练习几遍。

多媒体出示其它带有点的范字

延伸3、已经对自己作业满意的同学，不妨再来写写其它带有点的字。