第2课 恐龙世界优质教案设计

人美版小学美术三年级下册第2课《恐龙世界》教学设计

乌拉特前旗第三小学

史炳英

教学目标

：

1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。

2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。

教学重点：

在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点：

把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活

教学准备：

师：课件、

生：各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、。橡皮泥、、彩纸以及相关的恐龙资料。

教学时间：1课时

教学过程：

一、

情境导入：

1.

猜谜游戏：

a.

身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃食粮光吃肉，额头上面写个王。（老虎）

b.

全家叫龙不是龙，不与神兽同，能跑又能飞，你说它是什么龙？（恐龙）

设计意图：放松心情，愉快进入学习

2.

信息交流：

师:同学们，老师让大家收集有关恐龙的知识，能把自己收集到的和大家交流一下吗？

生：自由回答

师：听了同学们刚才的介绍，老师发现同学们掌握的知识真丰富。你们真是一群热爱学习，善于收集资料的好孩子，老师真为你们骄傲。

设计意图：现代社会信息资源丰富，课前让学生收集资料、课中交流，既培养学生收集信息的能力，又开拓了他们的视野。

3.引入课题：师：那就让老师和你们一起走入恐龙的世界，了解更多的恐龙知识吧！

板书：恐龙世界

二、

新授课：

1．观看影片片段，了解恐龙的生活

设计意图：通过影片欣赏有利于增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

2．欣赏、分析恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。

师：具体分析几组恐龙不同外形特征。（出示课件）

a、霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？（霸王龙的牙齿很厉害，镰刀龙的爪子很厉害！）

b、三角龙和戟龙的头

有什么不同？（三蛟龙有三个角，戟龙的头上有很多角）

c、剑龙和豪勇龙背上有什么不同？（剑龙身上有很多象箭头一样的饰物

d、马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么？（马门溪龙有长长的脖子，甲龙的身上有很多角，尾巴上还有个锤子，是为了防范。）

设计意图：通过分析恐龙图片，加深学生对恐龙外部特征的掌握，并有

利于提高学生的形象思维与想象思维。

师：你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢？那现在你们想知道恐龙的家有多漂亮吗？请跟我来……（出示课件）

3.

欣赏小朋友的画：（出示课件）

师：通过刚才的欣赏，你们说说他们是怎样表现恐龙的

生1：老师，我发现恐龙不仅可以用笔画，还可以用橡皮泥来捏的

生2：老师，画恐龙要抓住恐龙的一些特征来画。

……

师：那你们准备采用什么方法来表现一个什么样的恐龙呢？

学生自由回答

设计意图：启发学生巧妙利用材料，进行有创意的发挥，提高他们的创新意识，激发他们的创新热情。

三、作业与要求：（放轻音乐）

师：请同学们选择自己最拿手的或最感兴趣的表现手法来创作一幅恐龙世界。

设计意图：给学生尽量大的自由度，营造游戏般的创作氛围。

四、作品展评：

1、对学生中优秀作品的欣赏，引导学生从作品的构思、着色、想象塑造等方面进行评价。

2、展示一些不完善的学生作业，分析作业中存在的问题。

设计意图：提高学生的成就感，帮助学生解决实际困难

五、想象与拓展：

师：恐龙，作为一群生存与三叠纪、侏罗纪和白垩纪年代的高等生物，在统治了地球亿万年之久后，终因环境的恶化而灭绝了。同学们，你们想一想，作为生存与恐龙亿万年之后的人类，会不会有一天也因为环境的原因而灭绝呢？