34 责任教学实录与评析

义务教育课程标准教科书(西南师范大学出版社)小学语文三年级下册

《责任》教学设计

河南省平顶山市新华区体育路小学鲁珂玮

34、《责任》教学设计

【教材分析】

本篇是西师大版语文三年级下册第34课。这篇课文告诉我们,曾连任美国总统的里根小时候无意打碎了一位老奶奶的玻璃窗,虽然她勇敢地承认了自己的错误,可老奶奶坚持要他赔偿,这时,他求助也父亲,父亲要他为自己的过失负责。于是,里根通过自己的劳动来承担过失。在劳动过程中,小里根的感受由最初的“委屈”到“自豪”,并“懂得了什么叫责任”。里根长大后成了一个“有出息”的人。这个故事虽然小,却能使学生从感悟出深刻的道理,使学生体会承担责任是一种可贵的、获取成功所必备的品质。

【教学目标】

1.运用有效的识字方法,选自身喜欢的方式学会本课生字。

2.运用字典、生活积累或联系上下文的方法,理解词语的意思。

3. 学习用批读的方法阅读课文。

4.通过有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得犯了错要有勇气承担责任。

【教学重点】领悟小男孩三次情感变化和父亲的话,感悟父亲的良苦用心。

【教学难点】通过学习本课,使学生明白什么是责任,并懂得一个人不论做什么事,都要敢于承担责任。

【教学时间】2课时

第二课时

【教学过程】

一、复习导入:

1. 检查字词。

2. 复习学法,这是一篇“批读课文”,请同学们回忆“批读课文”学习的方法。希望我们在今天的学习中用到这些方法,帮助我们理解课文内容。

3.想一想课文讲了一件什么事?

二、深入学习,品读感悟

过渡:在这件事发生的过程中,小男孩的情感经历了三次变化,小组合作交流,找出情感变化的词语。

(指名回答,随机板书:委屈委屈又为难自豪) 1.品析小男孩的“委屈”

谁知道委屈是什么意思?生活中你遇到过委屈的事了吗?你是怎么处理的?

(1)小男孩为什么感到委屈呢?你是从哪里看出来的?我们可以把这些问题写在相应的片段旁边就是做批注。

你理解男孩委屈的心情吗?讨论:明明认了错为什么就不原谅呢?

课件出示(真是认了错就该原谅吗?老奶奶为什么不原谅他?)课外延伸:小男孩得不到老太太的原谅,十分委屈,如果是你,你会怎么做呢?

2.品味小男孩的“委屈而为难”

过渡:你们都是一群有责任心的孩子,弥补了自己的过失,那么小男孩是怎么做的?

(1)课件出示(闯下大祸的小男孩,自己是拿不出这些钱的,回家向父亲一五一十地报告了实情)

“一五一十”的近义词有那些?如:实事求是,原原本本,一清二楚等。我们可以把这些词语写到课本的空白处,抓住关键词写体会,这也是在做批注,通过这个词语,你可以体会到这是一个怎样的小男孩?

(2)父亲知道后有什么反应?

从这句话中你感受到了这是一位怎样的父亲?

(3)父亲有钱也不给儿子,即使给了还必须还,这还是一家人吗?这还是人们口中常说的父爱如山的爸爸吗?

(4)分角色朗读男孩和父亲的对话,读出男孩的为难和被严肃包裹着的父爱。

3.品读小男孩的“自豪”

(1)请大家读第4自然段,思考小男孩为什么自豪?

(2)辛苦你是从那里体会出来的?

(3)面对这么懂事,这么执着,这么勤劳的孩子,此刻爸爸心情怎样呢?这个词语可以用拆字法理解,父亲欣慰什么?

(4)这么优秀的孩子你想不想夸夸他呢?

(5)父亲夸奖他了吗?是怎样夸奖的,找出来

(6)爸爸的话验证了吗?小男孩就是后来成为美国总统的里根。课件出示(里跟图片和个人生平)

(7)父亲当初严厉的,似乎不近人情的,甚至于苛刻的爱,现在里根懂了吗?你是怎么知道的?

三、拓展延伸,升华激励。

1.课文学完,你们明白“责任”是什么吗?从文中你懂得什么?

2.把对责任的理解批注在课题的旁边吧。

四、深化主题,总结感悟。

是呀!在个人的学习、工作、生活中,责任无处不在。让我们牢牢记住里根小时候的故事,牢牢记住“责任”这两个字,希望大家从小做有责任心的人,长大做“有出息”的人。

五、布置作业:

运用今天批读文的学习方法,自主批读《上帝不会给你想要的全部》这篇文章。

板书设计:

34、责任

赔——委屈小男孩借——委屈而难过还——自豪 承担过失懂得责任