综合利用三种方法证两三角形全等第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

三角形全等教学目标：1.能熟练掌握全等三角形的判定方法2.培养学生分析解决问题能力教学重点：目标1 教学难点：目标2 教学过程：知识回顾：两个直角三角形，斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，可以简写成HL的书写格式中要注意①注明直角三角形；②先写斜边，再写直角边。方法与技能：判断全等三角形

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所属课文：综合利用三种方法证两三角形全等

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2019-06-24 11:46:00

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学校：南郑县红庙镇初级中学

综合利用三种方法证两三角形全等第一课时评课稿

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关键词：综合利用三种方法…第一课时评课稿

正文

三角形全等

教学目标：1.能熟练掌握全等三角形的判定方法

2.培养学生分析解决问题能力

教学重点：目标1 教学难点：目标2 教学过程：

知识回顾：两个直角三角形，斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，可以简写成

HL的书写格式中要注意①注明直角三角形；②先写斜边，再写直角边。

方法与技能：判断全等三角形的基本思路：

找夹角

SAS （1）已知两边

找直角

找另一边

SSS

若边为角的对边

找任意一角

AAS （2）已知一边一角

找这条边上的另一角

ASA

若边就是角的一边

找这条边上的对角

AAS

找该角的另一条边

SAS

找两角的夹边

ASA （3）已知两角

找其余任意一边

AAS

判断全等三角形的误区：

（1）

（2）

全等常见的图形

1、平行线型

SSA不能判定两个三角形全等

AAA不能判定两个三角形全等

2、相交线型（翻折）：两个三角形上存在共公边或公共角

3、旋转型: 两个三角形的一个点旋转得到。

例：如图，AB=AC,AE=AF,AE⊥EC于E,AF⊥FB于F 求证△AEC≌△AFB

如图，AE⊥EC于E,AF⊥FB于F，小明想利用HL判定△AEC≌△AFB，那么他需要添加的条件是

例2：∠A=∠D=90°AB=DE,BF=EC 求证：Rt△ABC≌Rt△DEF

练习：如图AC⊥BC,BD⊥AD. 求证：△ABC≌△BAD DCA

关于本教案的常见问题

Q：综合利用三种方法证两三角形全等第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合利用三种方法证两三角形全等》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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