分一分教学设计第一课时

西师版数学一年级上册第三单元

《分一分》教学设计

执教：何苓

【教学内容】

教科书第51—52页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。

【教学目标】

知识与能力: 1.初步学会能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理. 2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

过程与方法: 1.经历简单的分类和整理的过程,积累学习体验,培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达. 2．在分类活动中，初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处。

情感态度与价值观: 1.感受数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣. 2.体会到生活中处处有数学，养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

【教学重、难点】

重点：能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

【教学准备】

教具准备：课件、5支红色铅笔,4支黄色铅笔. 学具准备：每位学生准备红黄铅笔. 【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

孩子们，熊贝贝特别喜欢我们班的小朋友,它想邀请我么去它家做客,愿意去吗? 现在我们就去参观参观.这是他们家客厅，现在我们来到了熊贝贝的书房,你有什么样的感受? 师：那你们想不想帮它整理整理？（想），就知道我们班的孩子特别喜欢帮助别人。请你们开动小脑筋想：该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？把你帮忙整理的想法和大家一起分享分享

预设：书摆在书架上，笔装在笔筒里，玩具放在玩具箱子里。（整理后是这样吧）

师出示整理好图片。

师：同学们真能干，把熊贝贝的书房整理的又整洁又美观。我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来练练分类的本领，一起来学习：

分一分。（板书、齐读课题）

二、探求新知，掌握分类标准

师：看到大家这么能干，老师也想请你们帮个忙。

1.教学例1 教师拿出一把铅笔（５支红色，４只黄色）。

师：孩子们请你们帮我分一分这些铅笔吧

（１）师：请孩子们拿出课前准备好的铅笔，先仔细观察，再把它们分成两堆，看看可以怎样分？（生分小棒，教师巡视）

(2).分好后和同桌说说，你是怎么分的。(同桌二人交流) （3）. 谁愿意到上边来展示一下分法。（板书：按颜色分）（演示分类方法，并说明理由）

预设：按颜色分成两类

教师：孩子们，我们把红色小棒放在一起，黄色小棒放在一起，那我们是按什么在分？

学生齐答：按颜色分。（教师板书：按颜色分）

教师小结：瞧！这样分整整洁洁，咱们一看就清楚了。

（现在请大家轻轻地把小棒放到抽屉里,咱们暂时不用了。）

（4）现在老师有两个小问题想考考你们。请看大屏幕。

（5）你们这么认真，老师奖励你们休息休息看看动画，常常儿歌

2.教学例2 教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，孩子们真厉害.其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类.贝贝还想请大家帮最后一个忙。请大家仔细看屏幕，这幅图有什么？

学生：有衣服和裤子。

学生：有不同颜色的衣服和裤子。

教师：孩子们！你们能按照一种标准

，将这些衣服和裤子分成两堆吗？学生小组讨论，充分尝试分类，教师巡视指导。

汇报交流:说一说你们这一小组是怎么分的？

学生：我们是将红色的衣服和裤子放在一边的，蓝色的衣服和裤子放在另一边的。（请上来分一分）把衣服放进去，装不下，所以我们就把衣服上面的序号写在圆圈里就行了. 教师：大家说，他们分得好不好，他们是按什么在分？（学生齐答：按颜色在分）

教师：孩子们？你们有没有是按其他标准在分的呢? 学生：我们这组是把所有的衣服放在一边，所有的裤子放在另一边。（小组学生代表上台操作演示）

教师：你们是按什么标准分的呢? 学生：是按衣服和裤子。

这种分法叫做:按种类在分。（板书：按种类分）

请大家轻轻翻开书，翻到第52页，那么书上这两个大圆圈你们会填了吗？好！请大家自己赶紧在书上填一填。

教师小结：小朋友们，我们刚才的活动是按颜色、按种类两种不同的标准在分，分得的结果就怎么样？（不同）所以我们定的标准不同，分得的结果也就不同。

三、联系生活，感知分类整理

(刚才孩子们表现真棒,老师想考考你们,有信心吗?)

1.涂一涂. 下面我们看“课堂活动”第1题，把生活在水里的动物涂上颜色，你们能找到吗？请完成在数学书上。

（学生独立完成，教师巡视指导，再集体订正）

2. 圈一圈. 把饮料圈起来，请完成在数学书上。

3.做一做(游戏.) 今天,孩子们的表现特别好,为了奖励你们,我们来做个小游戏.有兴趣玩一玩吗?(好!准备.老师想请听课的老师和孩子们一起来,请到的老师配合下.孩子们,掌声有请我们的老师) 请２位女老师和１位男老师，２位男同学和１位女同学站在黑板前面。

师：孩子你们能将这里的老师和同学进行分一分吗？并说明按啥标准来分. (大家真会观察,真会动脑筋,想到这么多的分法,这个游戏非常成功) 4.联系生活,赛一赛. 小朋友们,生活中我们要养成整理东西的好习惯.现在老师想请做个整理的书包的比赛,看谁整理又快又好.整理之前,先想想该怎样整理?比赛开始.时间是两分钟. 四、课堂小结，体会知识的应用价值

今天你都有什么收获？

（学生自由回答）(我知道给物体分类可以按….) 这节课，孩子们和我一起学习了分类的方法，能不能乱分呢？对，我们要按一定的标准来分.而且，所选的标准不同，分得的结果也就不同。其实,分类的方法远不止今天所学的这几种,在实际生活中,分类的方法多种多样,需要我们多留心观察和思考! 五.拓展延伸. 请同学们回家后，利用今天学到的数学本领在生活中做一件有意义的事，把自己的房间，或家里的书柜、衣柜分类整理好，做一个生活小能手！ 【板书设计】；

分一分

按颜色分 按种类分

六.图片欣赏,再次感悟分类的美. 本节课的感受：

备课时，研读本节课的教参“标准”一词是甚为重要的。可是在教学实践中，孩子们对这个词的理解还是很有限的。这就引起我的思考，“标准”一词应如何解读给一年级的孩子，让他们能够感知其含义？在备课时，我一直想换一个词，用一个更接孩子语言的词，可是思量很久也未能找出一个合适的，课堂上还是出示了“标准”这一词。

2、例题教学的深入解读欠缺，例题只是简单地按颜色分了一堆铅笔和标上序号的上衣裤子。在帮小猴整理房间时，让孩子自己去分一分，摆一摆，这样我想他们更能通过简短的体验感受到分一分的长处。

3、在上完例题后，我紧接着安排了分玩具的练习，按照不同的标准去分一分，这也是练习感知不同标准对同一些事物分类的结果是不同，从而强调一次分类是始终根据一定标准。

4、本节课布置了课外作业：整理房间或者书柜,衣橱，可以让学生去实践中感受分类的长处。

教学反思:

西师版数学一年级上册

分一分的教学设计

【教学内容】

教科书第51—52页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。

【教学目标】

知识与能力: 1.初步学会能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理. 2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

过程与方法: 1.经历简单的分类和整理的过程,积累学习体验,培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达. 2．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

情感态度与价值观: 1.感受数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣. 2.体会到生活中处处有数学，养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

【教学重、难点】

重点：能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

难点：体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

【教学准备】

教具准备：课件、2种颜色（红、黄、）的小棒或者铅笔. 学具准备：每位学生准备红黄小棒. 【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1.谈话引入：小猴子布丁特别喜欢我们班的小朋友，它想邀请小朋友们到它家去做客,现在让我们一起去参观下教师：来让我们一起来参观布丁的书房，看到他的书房，你有什么样的感受呢？布丁问：你喜欢我的房间吗？为什么？

学生举手回答，房间很乱，东西随意摆放，地上到处都是东西等等。

教师：那么布丁的房间这么乱，我们能帮他干点儿什么呢？学习“分一分”，相信通过今天的学***家肯定能帮小猴子整理好它的书房。（板书课题：分一分）

二、探求新知，掌握分类标准

1.教学例1 教师：瞧，这里有一些小棒，你觉得摆得怎么样呀？

学生：很乱。

教师：孩子们，现在请你们拿出我们提前准备好的红色小棒和黄色小棒，按照一种标准来分成两堆，自己分一分。

学生操作，将自己的红色和黄色小棒按照一种标准来分成两堆。

教师：分好的孩子和同桌说说看，你是怎么分的。

学生同桌2人一起交流。

教师：谁愿意到上边来分分看。（板书：按颜色分）

学生：先把黄色小棒分在一起，再把红色小棒分在一起。

教师：孩子们，我们把红色小棒放在一起，黄色小棒放在一起，那我们是按什么在分？

学生齐答：按颜色分。（教师板书：按颜色分）

教师：我们将小棒按颜色分成了两类。一类是红色，一类是黄色。那老师在上面再放上些蓝色小棒，你们还能分吗？（能）谁愿意上来分分看（请学生上台演示）

（教师对于演示正确的孩子要给予奖励和掌声）

教师：XX同学分得好不好？（好！）；他/她把小棒分成了几类？（3类）；是按什么标准在分？也是按颜色在分。

教师小结：瞧！这样分整整洁洁，咱们一看就清楚了。

（现在大家轻轻地把小棒推到一边，咱们暂时不用了。）

2.教学例2 教师：请大家把头抬起来，仔细看黑板上这幅图有什么？

学生：有衣服和裤子。

学生：有不同颜色的衣服和裤子。

教师：孩子们！你们能按照一种标准

将这些衣服和裤子分成两堆吗？4人一个小组，拿出我们准备好的图片一起来分分看。

学生小组讨论，充分尝试分类，教师巡视指导。

教师：3、2、1、时间到，请一组（按颜色分的）起来回答。

教师：第X小组，XX你来说一说你们这一小组是怎么分的？

学生：我们是将红色的衣服和裤子放在一边的，蓝色的衣服和裤子放在另一边的。（请上来分一分）

教师：大家说，第X小组分得好不好，他们是按什么在分？（学生齐答：按颜色在分）

教师：孩子们？你们有没有是按其他标准在分的呢? 学生：我们这组是把所有的衣服放在一边，所有的裤子放在另一边。（小组学生代表上台操作演示）

教师：你们是按什么标准分的呢? 学生：是按衣服和裤子。

教师：有没有孩子想要来补充的？（按形状分）其实啊！这样是按种类在分。（板书：按种类分）

教师：1、2、3（请坐好），小眼睛看黑板。好，现在我们就一起来按种类分一分，请看大屏幕，这里有两个大圆圈，下面分别写了上衣和裤子，要求我们把衣服分在第一个圆圈里，裤子分在第二个圆圈里，咱们一起来分分。

第一幅图分在？（上衣）把衣服放进去，装不下，所以我们就把衣服上面的序号写在圆圈里就行了；第二幅图分在?? 请大家轻轻翻开书，翻到第52页，那么书上这两个大圆圈你们会填了吗？好！请大家自己赶紧在书上填一填。

教师小结：小朋友们，我们刚才的活动是按颜色、按种类两种不同的标准在分，分得的结果就怎么样？（不同）所以我们定的标准不同，分得的结果也就不同。

三、联系生活，感知分类整理

1.练一练

⑴下面我们看“课堂活动”第1题，把生活在水里的动物涂上颜色，你们能找到吗？请完成在数学书上。

（学生独立完成，教师巡视指导，再集体订正）

⑵把饮料圈起来，请完成在数学书上。

2.想一想

咱们今天学习了分一分，那布丁的书房我们该怎么帮它整理一下呢？

学生：把铅笔分一类、图书分一类、玩具分一类。

学生：把图书按颜色分别放在书架上。

学生：把笔全部放在笔筒里，把玩具全部放在玩具箱子里。

教师小结：小猴子布丁听了小朋友的意见，把它的书房整理了一下，怎么样呢？（干净、整齐）布丁也说：这样就好了。

3.联系生活

小朋友们！其实我们今天所学的分一分，在生活中运用很多。出示一组生活中分类整理的图片，引导大家观察并评说。

四、课堂小结，体会知识的应用价值

今天你都有什么收获？

（学生自由回答）

通过今天的学习，我们知道了对事物进行分类，能不能乱分呢？对，我们要按照一定标准分，而且，所选的标准不同，分得的结果也就不同。

教师：请同学们回家后，利用今天学到的数学本领在生活中做一件有意义的事，把自己的书包，或家里的书柜、衣柜分类整理好，做一个生活小能手！ 【板书设计】；

件有意义的事，把自己的书包，或家里的书柜、