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分一分教学设计｜教案在线预览

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关键词：分一分教学设计

正文

《分一分》

江津区石蟆小学校

罗洪英

教学目标

知识与技能：

1. 实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法 2. 从实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法把分类与日常生活紧密联系起来。

过程与方法：

1．通过观察物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类；

2. 充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系；

3.从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。

情感态度与价值观：

1.培养学生认真观察、勇于探索的学习态度；

2.能在比较中肯定评价他人和自己；

3.认真观察事物，善于发现问题。

教学重、难点：

重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。

难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。

教法和学法：

教学方法：情景教学法

、

启发提问法。

学习方法：自主探究法、

动手实践法、

合作交流法、讨论法。

教具、学具准备：

教学用具：课件

学具:铅笔

教学过程

一．情境导入

展示图片，分别是杂乱的书柜和整齐的书柜。

师:孩子们，你喜欢自己的书柜师什么样子的？是整齐的还是这样乱糟糟的？

生：整齐的。

师：所以分类整理是一件很重要的事情，我们一起来学学怎么去分类整理吧！

板书课题：分一分

一、探究新知

教学例1 准备两种颜色的铅笔，分发给孩子们。

师：孩子们，看到你的桌子上有一堆铅笔，你能把它们分一下类别吗？

生自由发挥。

师：好，请哪位孩子来说说他是怎么分的。

师：你是根据颜色来分的呀，橘色的一堆，黄色的一堆。真棒！

师：所以我们在分类的时候是可以根据颜色来分类的。

教学例2

师：再来看看，老师这里有一些衣服需要整理，现在老师把它们都编上序号，你们能帮老师整理好放在衣柜里去吗？怎么整理呢？同学们思考一下请小组的同学讨论一下。

师：我们可以借助这些序号来分类，把属于同一类的序号放在一个圈里。（课件显示红色圈）把属于另一类的序号放在另一个圈里。（课件显示蓝色圈）

（1）

按颜色分

师：如果我们按颜色分，（课件显示红色

蓝色）那么属于红色衣裤这一类的圈里应填哪些序号？

（生说，出示序号，强调序号的填法，应该从小到大开始）

师：那属于蓝色衣裤这一类的圈里应填哪些序号？（生说

课件显示序号）

（2）

让生在书上填序号后集体交流，还可以怎么分？

按上衣和裤分，同学们一起说说怎么写序号了？课件出示序号。

小结

师：大家真聪明，会用序号来分。那么我们来坐一坐练习吧，看你们能不能单独的完成分类了。

二、课堂活动

（课堂活动第一题）

1、

导入

师：老师要邀请大家到动物园去参观一下，你们能不能认出那些事水里的动物？

2、

学生独立完成后全班交流

（课堂活动第二）

1、

导入

师：逛完动物园，大家是不是口渴了？小卖部里准备了饮料。（课件显示题目）

2、

学生独立完成后全班交流

出示超市

服装店，鞋店，书店，房间的分类整理图

师小结：我们发现超市里的东西都是分类摆放的，假如要买衣服，我们可以直奔服装区，假如要买文具，我们可以直奔文具区，这样可以节省时间，也就是说分类还可以给我们的生活带来很多方便。

三、总结

师：今天我们学的高兴吗？你有什么收获呢？（生自由发言）师：看来孩子们的收获还真不少，回家后把房间整理好吗？

板书设计

分一分

铅笔

动物

按颜色分

按种类分

资料摘要

分一分教学设计