资料摘要
18陨石（第一课时）王弘教学目标：1、用联系上下文的方法理解“异乎寻常”、“貌不惊人”的意思。2、在熟读第2节的基础上，详细复述陨石的来历。3、复习破折号的解释说明作用。教学过程：一、揭示课题。1、拼读音节。复习整体认读音节。1、出示课题。（1）读课题。（2）理解“陨”及“陨石”的意思。【陨：陨落。
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18 陨石优秀教学设计
未知
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关键词：18 陨石优秀教学设计
正文
18
陨石
（第一课时）
王弘
教学目标：
1、用联系上下文的方法理解“异乎寻常”、“貌不惊人”的意思。
2、在熟读第2节的基础上，详细复述陨石的来历。
3、复习破折号的解释说明作用。
教学过程：
一、揭示课题。
1、拼读音节。复习整体认读音节。
1、出示课题。
（1）读课题。
（2）理解“陨”及“陨石”的意思。
【陨：陨落。陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。】
二、整体进入，理清脉络
1、了解课文从哪四个方面介绍陨石的，在书上做批注。
2 交流，板书。
三、学习课文、详细复述第二小节。
（一）、学习第一节，了解陨石的外貌。
1、图片上的陨石现在在哪呢？
（1）出示：
在江苏省常州市人民公园里，有一座吸引中外游客的小亭——落星亭。
（2）这里的破折号的作用是——（解释说明）。（破折号解释了小亭的名字叫落星亭。）
2、请你看着图片介绍一下。
（1）指名介绍陨石。
（2）【借助图片理解“灰白相间”
“布满沟痕”、】
（3）让我们看看课文是怎么介绍的。
（4）用上“灰白相间、布满沟痕、有规律、呈斜线状分布”来介绍石头的外貌。
3、抓住矛盾处提问。
【异乎寻常：不同于平常。貌不惊人：相貌普通，没有什么引人注意的地方。】
3、既然是一块貌不惊人的石头，为什么说它异乎寻常呢？这两个词语是否矛盾？
（不矛盾。这块石头的外貌虽然普通，但是它不是一块一般的石头，是陨石。）
4、出示：
因为，它不是一般的石头，它是陨石，是宇宙送给我们的礼物。
（1）朗读句子。
（2）原来这不是一般的石头，而是——流星，是一块含铁量在80%以上的铁陨石。
三、学习第二节，了解陨石的来历。
1、这颗流星怎么会降落到常州呢？事情得从很久以前说起。
2、自读第二节，给这一节分层。
3、指名交流，说说分层理由。
（第一层：陨石坠落的过程；第二层：陨石坠落后的景象。）
4、这节课，我们要在熟读第2节的基础上，详细复述这块陨石的来历。要把这件事说清楚，必须要交代——事情发生的时间（陨石坠落的时间）、地点（陨石坠落的地点）。
5、同桌合作读第2节，找找陨石坠落的时间、地点分别是什么？
6、陨石坠落时，人们看到、听到了什么？全班齐读第二节，边读边思考。读完后，用划出关键词的方法，把人们看到的用直线划出，听到的用浪线划出。
7、指名学生交流。
8、同桌互相交流。
四、小结。
1、这块石头突然闯入，所到之处火光冲天，看来人们并不欢迎它。这样的突然来访者我们叫他——（不速之客）。
2、理解“速”的意思。请你在书上备注。（查字典也是作批注的方法之一。）
“不速之客”就是——没被邀请，自己来的客人。
3、文中这不速之客是茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。它是如何形成的，有什么研究价值，下节课再继续学习。
附板书：
18 陨石
异乎寻常
貌不惊人
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 13:06:00
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