3.行行出状元ppt课件教学实录

《行行出状元》教学设计

课题

行行有状元

教科版三年级第四单执教版本

元“行行出状元”之赵镇二小张蓉

者

《行行有状元》

《全日制义务教育品德与社会课程标准（修订稿）》中，对中年级“我的社区解读

生活”内容标准有如下要求：了解本地区的优秀人物，学习他们的优秀品质。理念

观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

“劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。”有了劳动才有了人类，劳动创造一切。自古以来，是劳动推动着社会的进步。在物质文明和精神文明高度发展的今天，家乡各行各业的劳动者，用他们勤劳的双手为家乡的建设做出解读

六贡献，为我们的生活服务。有了他们，我们的生活才变得愉快、幸福、安康。学生

但是，儿童并不一定明白这一点，他们往往认为别人为自己服务是理所当然的。因此，让学生体会到劳动者给自己带来的方便，感受劳动者的艰辛，学会尊重劳动者及他人的劳动是我们的首要任务。

本课教科书先呈现两位在不同岗位上做出成绩、成为“状元”的典型事例。他们来自不同的岗位，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。目的在于用这样平凡的人物告诉学生，状元不一定是那些干轰轰烈烈大事业的人，任何平凡岗位上的人都可能成为状元。接着教科书设计一个交流活动：“请给年心目中的状元带上‘状元帽’，并说明理由。”目的是让学生明白状元的真正含义在于他对本行业的精通与热爱，而不在于他从事的行业或他的知名度。随后教科书安排六“寻找身边的状元”这个内容。这部分内容是通过两个活动表现的。寻找我们身边内容标一些行业中做出一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制一张“状准

元榜”。同时为学生提供寻找的范例，让学生明白：只要做生活的有解

心人，你就会发现身边处处有状元。第二个活动“我向状元学什么？”读

是一个活动的延伸与深化。怎样做才能有出息，怎样做才能不平凡，教

怎样才能学到一技之长，即成为状元。同时给我们这样的启示：在平材

凡中寻找不平凡，干一行爱一行，做一名有益于社会的人。这体现出了《课程标准》中“了解本地区的优秀人物，学习他们的优秀品质。”和“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。”等内容标准。

情感态度价值知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明观目标

白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学目寻找我们身边的状元，了解他们的事迹，自己制一张标

能力目标

“状元榜”。

知识目标

让学生明白何为“状元”，任何岗位上的人都能成为

状元。

教学资源

教学重点

教学难点

教学环节

活动一：

创设情境，激趣导入

让学生明白何为“状元”，任何岗位上的人都能成为状元。

知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

教

学

过

程

状元的来历，

“状元”大家导入课题。

听说过吗？它

指的是什么？古代的科举考试得第一名的就是状元。状元是成功的代表，但是也不一定要读书才能成才，三百六十行中（现实生活中当然不只三百六十行），只要努力，行行都可以成就状元。

活动1.自学课文，二：我思考：课文心中的54页给我们状元

介绍了哪些1.组织、指导人，他们从事学生进行自主什么行业？学习和小组合人们如何称作学习

呼他们？为2.引导学生明什么他们会白何为状元，获得这样的任何岗位上的尊称？

人都能成为状2.自学汇报

元。

3.小组合作交流：给你们小组心中的1.自主学习：课文54页给我们介绍了哪些人，他们从事什么行业？人们如何称呼他们？为什么他们会获得这样的尊称？

2.合作学习：小组合作交流：给你们小组心中的状元戴上状元帽，并说明理由。

达成知识目标：干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好成绩，甚至成为这一行的能手和专家。这就是人们常说的：三百六十行，行行出状元。

状元戴上状元帽，并说明理由。

4.小组汇报

活动1.说说我们三：寻身边做出了找身边一定成绩的的状元

人物。

2.这些人都有哪些共同点？我们能从他们身上学到些什么？

3.小组交流、合作：跟本组小伙伴交流自己身边的能人，并一起动手制作一张“状元榜”。

4.展示合作成果

板书

设计

1.组织、指导学生进行自主学习和小组合作学习

2.引导学生体会：劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。

1.讲自己调查到的各行各业的能人事迹跟同学交流。

2.小组交流、合作：与小组成员一起动手制作一张“状元榜”，并展示学习成果。

1.达成情感态度价值观目标：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只有努力工作，干哪一行都能出成绩。

2.达成能力目标：寻找我们身边的状元，了解他们的事迹，自己制一张“状元榜”。

教学效

经过学习，学生明白要干一行、爱一行，认真专研业务，就能在平凡的岗果预位上干出不平凡的成绩，甚至成为这个行业的能手和专家。

测