1.大家都是好朋友优秀教案案例

大家都是好朋友

——《认识你，真好》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元“大家都是好朋友”第一小节——“认识你，真好”。

学情分析：

小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之间的友谊。他们选择朋友往往是从学习成绩好坏来衡量，不能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个方面全面发展。

教材分析：

《认识你，真好》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》第一个主题《大家都是好朋友》中的第一个活动。这一活动首先从孩子们的生活经验出发，选取学生学习、生活和交往中最常见的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就在我们的身边，而且是友谊给我们的生活增添快乐。

教学目标：

知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。

过程与方法：通过教师组织的活动，运用课件，让学生

认识什么是友谊，

学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。

教学方法：

新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、图片展示、引导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。

教学重点：

通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学之间的友爱。

教学难点：

让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。

教学准备

：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：每生一张卡片纸,带好彩笔或颜料。

教学过程：

一课前体验初步感悟

课前让学生回忆与朋友开心的难忘的事情。

二、课中体验，深化感悟

一、引入话题

唤醒生活

1、谈话导入

师：同学们还记得我们一起走过的两年半的同窗时光吗，我们一起通过几张照片来回忆一下吧。

2、我们每天大部分时间都在学校里度过，和小伙伴们一起学习，一起游戏，一起欢笑……这是多么珍贵的友谊！同学们一天天熟悉，彼此的友谊也一天天深厚，你注意到了吗？

二、合作学习

体验生活

活动一

我说你猜。

师：同学们想不想玩一个游戏？生：想

师：那下面我们就进入一个有趣的游戏：我说你猜

师出示活动规则课件出示活动要求：

1、一个学生可以说好友的年龄，外貌，性格，爱好，其他学生猜出他朋友的名字。

2、其他同学要认真听完同学的介绍后再说出名字。

找同学介绍朋友，其他同学来猜，未展示的在小组内活动。

3、总结提升，初步感受到友谊不是抽象的，朋友就在身边。

活动二：朋友之间快乐多

1、师：有了我们这些朋友我们才感到生活是这样的美好，和朋友在一起，快乐会增倍，忧愁会减半。喜欢和朋友一起做游戏吗？今天老师给同学们带来一个好玩的游戏，叫做“掰手腕比力量”，

2、学生进行游戏。师拍照，捕捉学生和朋友快乐游戏的瞬间。游戏结束后，师简单总结，出示刚才拍的照片。

3、通过掰手腕比力量这个游戏，引导学生说一说和好朋友间还有哪些快乐的事情？

4、生说与朋友一起快乐的事。让学生感受到有朋友是一件快乐的事情。

5、老师补充图片并总结提升活动。

三、深化感悟引导生活

活动三：朋友互帮互助。

1、出示朋友间相互帮助视频的例子，引导学生说一说生活中朋友互帮互助，互相鼓励、互相关心、共同进步的事。

2、生说生活中与朋友难忘的事，师适时总结板书。

互相鼓励

互相帮助

互相关心

共同进步

3、并补充与友情想关的感人事例，激发学生的情感，认识到友情的可贵。

4、补充生活中的学生互相帮助的图片，教师总结提升活动。

师：正是我们的生活中有了这些关心我们，理解我们的朋友，我们才感到生活是这样的美好。我们的生活真的离不开这些珍贵的朋友。

活动四：小小卡片传真情。

1、师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么？

生说：

师：你想用什么样的方式表达你对朋友的情谊呢？生说方法。

2、出示课件

王明宇的友谊卡

3、学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，

并学会表达对同学的欣赏和友爱之情。

1、教师总结提升，让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语: 师生齐读：认识你，真好！（板书：认识你，真好）点出课题

三、课后践行，内化感悟

1、未完成的卡片完成，并送到朋友手中。

2、搜集有关友谊的名言和名人交友的故事和自己的朋友交流。

板书：

认识你，真好

互相帮助

互相鼓励

互相关心

共同进步