演唱 如今家乡山连山教学设计(第二课时)

人音版三年级上册丰收歌舞

《如今家乡山连山》

教学内容：

人音版三年级上册第50-51页

1.学唱与表演《如今家乡山连山》

2.通过起伏的线条图形谱，掌握二拍子的时值及强弱规律。

教学目标：

1.让学生准确的掌握附点节奏，切分节奏。

2.通过图形谱掌握旋律的走向，唱准旋律。

3.能够有感情的演唱歌曲

4.能够简单的对歌曲进行创编。

学情分析：

1.分析学生现有阶段的水平和能力：

本阶段的学生已经对四分音符掌握得很充分了，所以慢慢的增加学生对附点四分音符以及切分音的认识。且西安阶段的学生还具有一定的识谱能力。

2.课标确定本阶段学生应达到的能力：

本阶段学生主要以形象思维为主具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，应具有以下能力:（1）热爱音乐学习；

（2）学会初步聆听，体验音乐的美感；

（3）能自然地、有感情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动；

（4）具有乐观的

态度和友爱精神。

教学重点：

1.能够认识力度记号，并能够演唱出力度几号代表的强弱。

2.能够有感情的演唱歌曲，能够表演歌曲。

教学难点：

1.准确掌握切分节奏、附点节奏和休止符号。

2.能够正确的掌握顿音和连音的唱法。

教具准备：

多媒体课件、图形谱、音乐教具（铃鼓）

教学过程：

一、课前准备

1.整理书本

2.师生问好

【设计意图】训练学生平时上课的习惯，来到教室安静的整理书本，坐端正，培养良好的上课前的习惯。

二、1.活动一。

把歌曲中带有顿音记号的那句“哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈。”提出来做为发声练习。

【设计意图】通过把歌曲中的这句提出来做发声练习，在这里就认识了顿音几号，解决的顿音记号的演出方法。

2活动二。

老师做，学生模仿。

师：孩子们我们来做个游戏，我来做你来模仿。老师要求做的和我一模一样。教师：

xx

xx

x. x

xx

xx

x

o

x

x

x

x

x

xx

xx

x

ox

x -

学生模仿拍准节奏，拍错的地方教师纠正。

【设计意图】把歌曲中的难点节奏提出来做为一个活动，这样既增加了趣味性，又让学生提前对歌曲中的难点节奏进行了掌握。后面学起来就相对容易。

二、情景导入ppt边放歌曲边欣赏图片，听后让学生说出你觉得图片上描写的是哪个季节？请学生起来回答。回答后教师：你们回答是秋天，那么秋天有什么特点呢？学生回答。教师：孩子们说的都非常的好，这些都是秋天的特点，那王老师觉得秋天最大的特点是丰收。因为秋季是让人高兴的丰收季节。今天就请同学们跟王老师一起去学习一首描写丰收的歌曲《如今家乡山连山》

三、歌曲学习

1.师：请同学们说出歌曲是多少拍的？它的强弱规律是什？请学生回答。

2.师：刚刚我们已经掌握了四二拍的强弱规律，现在请同学们起立跟老师用四二拍的强弱随音乐拍手。

2.教师边播放音乐边画出歌曲的图形谱。让学生仔细看哪些地方高哪些地方低。画完之后教师带领学生画，让学生自己感受旋律的高低走向。

4.师：播放歌曲，请孩子们思考歌曲的情绪是怎样的？学生回答。

5.师：再次聆听歌曲，1.请孩子们找出歌曲描述的是什么内容？2.歌曲中妈妈说家乡没有山，我却偏偏说家乡山连山。

6.师：请孩子们用“la”来哼唱歌曲。初步的感受歌曲的旋律。接下来教师一句一句的教唱歌曲。处理学生唱不准，唱错的地方。等学生都准确掌握之后。整体的演唱旋律。

7.请孩子们看着PPT上的歌词，仔细听老师读。听后请同学们说说老师哪些地方读的强？哪些地方读的弱？哪些字后面该停顿，哪些字后面该延长？找出来之后学生按老师读的方式朗读歌词。

8.教师教唱歌词，唱完之后，教师范唱歌曲，让学生找出教师和学生唱的不一样的地方再哪

里？是怎么不一样的呢？

9.在歌曲都掌握了之后，可以让学生几个一小组，主动的讨论，对歌曲间奏的地方进行创编。或者对整个歌词进行改编，把自己家乡的东西改编到歌曲中来。

【设计意图】通过从开始的活动练习的设计，先调动了学生的学习热情与兴趣。然后进一步的慢慢的处理歌曲中的节奏难点。通过老师的示范学生的模仿，就把枯燥的节奏学习变得有趣。然后进行旋律歌词的学习。最后教师引导，启发学生对歌曲进行创编。促进学生主动学习歌曲。

四、小结 师：今天我们学习了歌曲《如今家乡山连山》，这首歌是别的孩子描写的自己家乡的情景。以后王老师也希望我们的孩子们也能够非常的热爱自己的家乡，也能够留心家乡的文化，到时候也能把你观察到的家乡的文化写到歌里就很棒了。今天的音乐课就上到这里。

听音乐，让学生在歌声中走出教室。