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我们的衣食哪里来丁塘镇中心完小 马慧娟一．教学设计学科名称我们的衣食哪里来二．所在班级情况，学生特点分析我所带的五年级大多数学生对品德与社会课产生了浓厚的兴趣，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于思考。而且，能自己搜集有用的材料。三．教学内容分析本节课的主要内容有：说说我们的
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7.我们的衣食哪里来教学设计及教案分析
未知
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关键词：7.我们的衣食哪里来教学设计及教案分析
正文
我们的衣食哪里来
丁塘镇中心完小 马慧娟
一．教学设计学科名称
我们的衣食哪里来
二．所在班级情况，学生特点分析
我所带的五年级大多数学生对品德与社会课产生了浓厚的兴趣，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于思考。而且，能自己搜集有用的材料。
三．教学内容分析
本节课的主要内容有：
说说我们的食物；说说我们的衣物；大米的来历；走向田野；如果没有农业和居民等五个方面的内容。
四．教学目标
1、知道衣食对人生存的重要。
2、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。
3、懂得勤俭节约的道理。
五．教学难点分析
教学重点：感受衣食的重要
教学难点：懂得“衣食之源在农村”
六．教学课时
两课时
七．教学过程：
（一）、说说我们的食物
谜语导入，体会食物的重要性
1、出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。喜欢蒸汽浴，时常当早饭。――打一食品。学生发言
2、交流：那你们早上都吃了什么？教师出示早餐图片
3、体验：如果早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学，你会有什么样的感受？学生发言
小结：营养丰富的早餐，为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来，提供着保障，它们是多么重要啊！
在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，经过工业加工制成的。
教师出示各种食物的图片，让学生小组讨论并分组：
可以直接吃的食品有：----------------------------------------------。
经过加工制成的食品有：-------------------------------------------。
（二）、说说我们的衣物
1、诱发思考
你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？在你们家里，都有哪些床上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？
学生纷纷发言，教师给予适当鼓励。出示表格：
衣物类
鞋帽类
床上用品类
请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！
学生完成后，教师出示PPT图片，讲解：我们的穿戴及床上用品，大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料，经过工业加工制成的。学生认真观看并思考。
出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类吧！
棉织品
毛织品
丝织品
竹草制品
皮制品
八、课堂练习闯关游戏：
第一关
认一认
出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻。这儿有几种农产品，你认识他们吗？
第二关
互相出题
将你收集的商标亮出来。挑难的，考考对方。
小结：比赛的结果不分上下，明白的道理却清清楚楚，衣食之源在――农村。
情感体验，懂得珍惜劳动成果
1、放“馒头的诉苦”
2、（电脑出示：《锄禾诗》；馒头诞生记：耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售）
3、讨论：你们有什么感想？
4、总结：出示国徽图片。麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天，我们要自觉爱惜粮食
九．作业安排
通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的话写下来吧。
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