1.清晨，谁在为我们忙碌评课稿

《走在上学路上》教学设计

灵武市一小

杨琴

《走在上学路上》是教科版品德与社会三年级下册的第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》一课《清晨，谁在为我们忙碌》中的第一个活动主题，本节课旨在使学生观察周围不同业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

教学目标：

1、知识目标：初步了解身边的劳动者及其与人们生活的联系

2、能力目标：初步学会合作学习、探究学习

3、情感、态度、价值观：体验各行各业劳动者给我们的生活和学习带来的方便，尊重并感谢他们。

教学手段：多媒体课件

教学准备：

1、学生准备：手提电脑8台，搜集生活中劳动者的资料，并了解他们是怎样劳动的，用文字或图片的形式进行介绍。

2、教师准备：平板电脑一台，劳动者图片及资料，奖品若干

设计理念：让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会"这是新课程标准给我印象最深的一句话。在活动中，教师只是一个组织者、引导者，用谈话法、提问法敲开学生的心门，激活学生已有的生活经验，引导他们观察、认识、探索、体验和发现生活，感悟道德。学生是整堂课的主人，他们在整堂课中自主地学习，合作地学习，探究地学习。

教学过程：

一、

微课创境，揭示主题（3分）

（音乐起）师：同学们，当清晨的第一缕阳光透过窗帘，映照在在你的床头，你睁开惺忪的睡眼，准备起床，此时，在你的家中，谁早已经开始忙碌了？

（粘上太阳）收拾好一切，你迎着朝阳，走在上学的路上，你又会发现哪些忙碌的身影呢？这节课让我们走进走进《走在上学路上》，一起去寻找。

[设计意图：教学设计应根据学生的实际与教学的需要对教材进行一定的处理，才会更实用，书中并没有设计家庭中的劳动者，本设计从这点入手，旨在让学生从自己的生活小事中发现为自己服务的人，为以后尊重劳动者，感谢劳动者设下一条情感线。] 二、上学路上，发现劳动者

1、（4分）请大家看书第46-47页，说说小学生在上学路上看到了什么？指名交流。

2、你在上学路上又看到了哪些忙碌的身影呢？指名说一说。

2、（10分）（大家真是有心人）老师为你们准备了几个视频，请看大屏幕,明确要求。

3、看视频（1）校园内的忙碌的身影；（2）爱心护学岗；（3）城市美容师；（4）城市建设者；（5）交通警察；（6)雪天的忙碌者

3、组织交流，适当补充。

师：这些忙碌的人，我们尊称他们为劳动者。

师：各行各业的劳动者们用勤劳的双手为我们创建着和谐幸福的生活，（粘上大手）我们应当怎样对待他们呢？（板书：尊重）

[设计意图：让学生从生活中熟悉的人物入手，拉近品德与生活的距离，让学生感觉到生活中处处有品德，品德就在我们身边。同时，采用平板电脑将视频素材准备给学生，让学生选择观看再进行交流，学生能够获得更多的资料，体验更充分，更直观。] 三、场景辨析，明辨是非（10分）

1、师：生活中人们是怎么做的呢？看图片，说说这些人做得对吗？你想对他们说什么？

2、交流

3、生活中你还看到哪些尊重劳动者的现象呢？评一评，说一说。

6、拍手跟唱《劳动最光荣》

[ 设计意图：课件呈现生活经历，聚焦现实生活不是目的，目的在于引起学生对已有生活进行道德反思，由感知生活经历上升到形成生活经验，从而实现个人的发展。由此，我设计了让学生从漫画看社会现象，之后引起思考，联系生活实际学会尊重劳动者。] 四、争当劳动者，做文明灵武人（10分）

师：一首歌曲将我们带入了快乐的劳动之中。其实，在我们身边不断涌现出优秀的劳动者，同学们课前也进行了搜集. 1、请大家在小组内交流展示自己搜集到的资料。

2、指名上台展示分享。

3、认识学校的美丽灵武人。师：同学们今年我们学校也有一位女老

师被评为最美灵武人，你们猜他为什么能被选中吗？

4、师：像郭老师这样的劳动者们在生活中平凡但总是默默付出，你一定有很多话想对他们说，把他写在你的心意纸上吧！

5、交流。

6、粘贴心意纸。

7、师：我们的心声会传递到每位劳动者的身边。

【从交流生活中的劳动者故事，到了解最美灵武人，孩子们对劳动者的尊敬之情感提升为感谢，此时心意表达为孩子们提供了抒发机会。】

五、从小做起，携手共建

师：同学们，灵武要发展，离不开全市人民的共同努力，你想怎样为灵武的和谐发展出力呢? 1、师：少年智则国智，少年强则国强，灵武少年有志向，我们灵武的未来一定更美丽。

2、让我们从现在起，与身边的忙碌的人一起携手共建美丽灵武。（粘小手）

3、师：（PPT，音乐）相信，到那时，我们灵武高楼林立，街道两旁绿树成荫，孩子们开开心心上学，平平安安回家，农民享受着丰收的喜悦，西湖水明洁清澈，公园的花草争奇斗艳，灵武将呈现出和谐美丽富强的新气象。

[设计意图：道德学习的本质是一种体验学习，在激起学生对劳动者的感激与尊重后，让学生谈感受，谈体会，这时，学生的情感再一次掀起波澜，在音乐声中，相信学生会获得更多更真实的体验]

六、收获总结：

师：桃花要趁东风开，幸福要靠劳动来。让我们做生活中的有心人，用自己喜欢的方式记录劳动的瞬间，并与大家交流。

[设计意图：品德课来源于实践，最终也应当指导实践，将品德课内容延伸到课外，使学生真正用所学习的知识影响自己的行为，从而内化成自己的道德品质。] 七、板书设计

走在上学路上

（幸福）劳（尊重）

（安宁）动（感谢）

者