资料摘要
《利用轴对称进行设计》教学设计主备课教师张静二次备课教师备课内容第 五单元教学班级教学内容利用轴对称设计图案知识与技能：1．经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。2．按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称教学目标图
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4 利用轴对称进行设计教学设计第一课时
未知
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关键词：4 利用轴对称进行设计教学设计第一课时
正文
《利用轴对称进行设计》教学设计
主备课教师
张静
二次备课教师
备课内容
第 五
单元
教学班级
教学内容
利用轴对称设计图案
知识与技能：1．经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。
2．按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称教学目标
图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形
过程与方法：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力。
情感态度与价值观：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。
重点：掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的教学重难点
轴对称关系来设计轴对称图形。
难点：掌握有关画图的技能及设计轴对称图形。
教学准备
多媒体
教学过程
个性思考
Ⅰ.创设现实情景，引入新课
1．如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相________，那么这个图形叫做________________，这条直线叫做_____________ 2．轴对称的三个重要性质____________________
Ⅱ．根据现实情景，讲授新课
一．
探索练习：
1．提出问题：
如图：给出了一个图案的一半，其中的虚线是这个图案的对称轴。
你能画出这个图案的另一半吗？
吸引学生让学生有一种解决难点的想法。
2．分析问题：
分析图案：这个图案是由重要六个点构成的，要将这个图案的另一半画出来，根据轴对称的性质只要画出这个图案中六个点的对应点即可
问题转化成：已知对称轴和一个点A，要画出点A关于L的对应点A'，可采用如下方法：
二．巩固练习：
1．如图，直线L是一个轴对称图形的对称轴，画出这个
轴对称图形的另一半。
2．试画出与线段AB关于直线L的线段A'B'
3．如图，已知ABC直线MN，画出以MN为对称轴ABC的轴对称图形A'B'C'
Ⅲ．做一做P129 随堂练习
Ⅳ．课时小结本节课学习了已知对称轴L和一个点如何画出它的对应点，以及如何补全图形，并利用轴对称的性质知道如何设计轴对称图形。
板书设计
教学反思
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关于本教案的常见问题
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