看一看，数一数教学目标设计

上

学

了

▲教学内容

教材第2—4页。 ▲教学目标

1.在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的儿童了解学校生活，培养学生初步观察和口语表达的能力，渗透思想品德教育。

2.在数1—10各数的过程中，让儿童初步体验数学与生活的联系，激发儿童学习数学的热情。

3.儿童在数一数的过程中进行相互之间的交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，克服陌生感。

▲教学重、难点

使学生能用数来表达生活中的一个具体的情景，完整地说一句含有数的话。

▲教学、学具准备

教师准备教学挂图、1—10的数字卡片。

▲教学过程

一、参观校园

师：同学们，祝贺你们已经成为一名光荣的小学生了！你们来到的新的学校，高兴吗？你觉得我们的学校漂亮吗？那老师带大家一起出去看看我们美丽的校园吧！

外出观察前，教师告诉学生应该注意些什么。

师：同学们，高年级的大哥哥大姐姐们正在上课，我们出去以后不能大声讲话，观察到了什么，就举手来说给大家听，好吗？老师要看谁最守纪律。

教师引导学生参观自己的校园，边参观，教师边介绍。

参观完后，回到教室。

师：刚才我们一起参观了我们的校园，你发现现在的学校和你们以前的学校有什么不一样吗？

生1：我们以前的学校叫幼儿园，现在的学校叫小学。

生2：现在的学校要大一些，幼儿园要小一些。

生3：幼儿园里有木马、跷跷板、积木，很多玩具。小学里没有了。

生4：小学里有乒乓球台、篮球场、排球场。幼儿园里没有。

师：虽然小学里没有了玩具，但是我们有了可以锻炼身体的乒乓球台、篮球场，同学们可以利用课余时间把身体练得棒棒的。

生5：这里的操场比原来幼儿园的操场要大得多。

生6：我还看见大哥哥、大姐姐们在上体育课，他们的脖子上都戴着红领巾。

师：你真细心！红领巾是少先队员的标志，要想成为一位少先队员必须是各方面的表现都是最棒的。你们想成为一位光荣的少先队员吗？

师：只要你们努力学习，老师相信同学们都能成为一位优秀的少先队员。我们的学校有了这么大的变化，那咱们一起去看看东东的学校里有些什么？

二、教学主题图

师：东东也和我们一样成为了一名光荣的小学生了，他一早就背着书包来到学校，他都看到些什么呢？我们一起来看看吧。

出示主题图的教学挂图。

师：我们在观察物体的时候，要有一定的顺序。我们可以采用从上往下看，可以从下往上看，可以从左往右看，也可以从右往左看。

教师在说每一个顺序时，都要在图上指给学生看。

师：在东东的学校里你们都看到了什么？同学们在说出看到的东西时，都要先说是按什么顺序来看的。

生1：我是从下往上看的，我看到了几棵树，有4个学生围着老师在说话，天空中有一群鸟儿在飞……

生2：我是从左往右看的，我看到有几只小鸟在飞，有3个同学在玩飞机，有一群孩子在踢球……

师：同学们说得真好，都能说出自己观察的顺序。刚才有的同学在说的时候用上了数字3，有的用上了数字4，真能干！

教师边说边贴出3，4的数字卡片。

师：你们还能用带有数字的话好说一说你们看到的吗？同桌相互说一说。

学生互相说完后，抽几个学生向全班同学来介绍。学生说到没有出现过的数字时，教师按顺序就把相应的数字卡片贴在黑板上。

师：老师把同学们说到的数字都贴在了黑板上，我们再按着顺序在这幅图中

把这些数找出来。

教师引导学生在图中按顺序找出1—10的数。

三、游戏

1.手指表示数

教师引导学生用手指比划出黑板上的1—10的数。

教师可以先按顺序说，学生按顺序比划，学生熟悉后，教师可以随便说数，学生比划。也可以让一个学生来说，其余同学来比划。

同桌互相交换玩。

2.听数拍手

教师拍手，学生跟着拍。如：教师拍两下，学生也跟着拍两下。

教师说数，学生拍手。如：教师说５，学生就拍５下手。

四、拓展延伸

师：同学们做得真好！你还能用带有数字的话来说一说我们身边的事物吗？

如果学生有困难，教师要加以引导。

师：你可以说说自己的年龄，家里有几个人，文具盒里有几支笔……在说到有关数字的时候，最好能用手指比划出来。

学生思考后，边说边比划数字。

生1：我今年7岁了。我家里有3个人，爸爸、妈妈和我。

生2：我家里有3台电视机。

生3：我的文具盒里有4支笔，1块橡皮擦. 生4：我们的教师里有8盏灯，2块黑板，2扇门，4扇窗户。

……

五、课堂活动

师：同学们，你们在幼儿园里学了很多儿歌吧！你们学的儿歌里哪些出现了数字的，说给大家听听，也可以唱给大家听听。看看谁会说，谁会唱。

学生回忆自己知道的带有数字的儿歌，学生说完后，还可以让全班同学一起朗诵或唱一唱。

六、课堂小结

同学们，你们觉得学习数学有趣吗？这些有趣的数学就在我们身边，只要我

们努力，我们就能学好这有趣的数学。回家跟爸爸妈妈说说自己今天都学到了什么，跟爸爸妈妈说一、两句有关数字的话。