19 天上偷来的火种教学设计范文

19天上偷来的火种

【教学目标】

1.

能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷”等词语的意思。

2.

了解课文第12小节的总分写法。

3.

读懂课文，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象。

【教学重难点】

在阅读中了解作者的写作方法，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象。

【教学过程】

一、谈话揭示

1、板书：偷

师：看到这个字，你们想到什么？今天，我们就要认识一位小偷，他叫普罗米修斯，不过他并不是一位普通的人，而是一位伟大的神，他帮助人类从天上偷来了火种。（补充课题）

2、齐读课题，质疑。

3、过渡：偷，本来是一件不光彩的事，可是人类却把普罗米修斯称为“从天上偷取火种的英雄”，为什么会这样呢？带着这些疑问，我们一起走进一个古希腊的神话故事。

二、自学课文，感知内容

1、提出自学要求：a、读准字音，读通课文；b、思考：课文讲了一个什么故事？

2、交流反馈。

三、学习课文，了解人物

1、学习2——4节

（1）师：课文哪几节写了普罗米修斯偷火种的原因？（第2--4节）

（2）他为什么要偷火种呢？出示第2小节

a、“真的，连一丁点火星也没有。”这句活在文中有什么作用？（强调作用）

课后句式训练：这件事，他没有错。 b、师：没有火的日子是怎样的呢？引读第二节。（理解：蜷缩——身体弯曲抱成一团）

c、师：没有火的日子真悲惨啊！不仅没有熟的东西吃，而且晚上还要忍受寒冷的折磨，除了这些，你们还能想到人类过着怎样的悲惨生活吗？

想象说话：人类没有火 ，就 。

（没有开水喝、没有温暖，还要遭受野兽的侵袭……）

d、作者有没有把你们刚才说的这些一一列举出来？他用了什么符号来表示？（省略号）

（3）师：可见，人类的悲惨生活还有很多很多！作为人类的守护神——普罗米修斯，看到这样的情景，他是怎么做的呢？（板书：求火）

（4）而作为神和人类的主宰——宙斯，同意了吗？他是怎么说的？（男生读宙斯的话）

从他的语言中，你们觉得他是一个怎样的人？（自私、残忍……）

（5）小结：人类的悲惨生活让普罗米修斯于心不忍，真诚的请求又遭到宙斯的断然拒绝，这就是普罗米修斯要偷火种的两个原因。

（6）齐读2——4节。

2、学习5——6节 （1）指名读，思考：普罗米修斯是怎样偷火种的呢？（板书：偷火）（偷取火种，藏入苇管。）

（2）为什么要藏入苇管中？

（3）课文又是怎样描写他偷火种时的动作？这些动作可以看出他是一个怎样的人？

3、学习7——8节

（1）过渡：普罗米修斯成功偷取了火星，带回了地面，从此人类的生活发生了翻天覆地的变化。

（2）出示第8节，师：自从有了火，人类进步多了。他们……（引读）

（3）师：除了文中说到的，人类还会用火干什么？

想象说话：人类用火 ，用火 ，还用火 。

（烧水、做饭、取暖；烧制陶器，制造日用品；冶炼金属，制造武器；防御野兽的侵害；将火箭送上太空……）

（4）小结：人类用火做了那么多事情，作者不可能全部写出来，又用一个省略号来代替了，而且火给人类带来的进步，又怎能用三言两语来表达呢？可见普罗米修斯为人类作了多大的贡献哪！但是火给普罗米修斯带来的又是什么呢？下节课再来学习。

4、学习9——14节

（1）过渡：上节课，我们了解了普罗米修斯看到人类由于没有火而过着悲惨的生活，心里很难过，就去请求宙斯把火赐给人类，可是却遭到了断然拒绝。无奈之下，他只能偷取了天上的一颗火星，带回到了地面，使得人类的生活发生了巨大的变化。普罗米修斯为人类做出了那么大的贡献，但是火给他带来的是什么呢？（可怕的刑罚）

（2）课文哪一节具体描写了普罗米修斯所遭受的可怕的刑罚？（板书：受罚）

出示第12节，轻声读，用直线划出表现刑法可怕的语句。

这些句子都是围绕哪句话来写的？（这一节采用了先概括后具体的写作方法。）

完成课后练习2（理解：尖利、继续）

（3）多么可怕的刑罚呀！普罗米修斯偷了火种，违抗了宙斯的命令，气得宙斯——暴跳如雷。

（理解：暴跳如雷——形容又急又怒，大发脾气的样子。）

所以，宙斯用这么残酷的方式来惩罚普罗米修斯，他的目的是什么呢？

指名读宙斯的话（出示第10节）

（4）那么说，只要收回火种，普罗米修斯就可以免受惩罚，他这样做了吗？他是怎么说的？（出示第11节）指名读

（5）小结：虽然普罗米修斯有机会让自己免受刑罚，只要他——（收回火种），可是他并不愿意这样做，他坚定地回答宙斯——（我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回！）

（6）折磨是无休止的，刑罚是可怕的，普罗米修斯失去了人身自由，遭受着日晒雨淋、严寒酷暑，鹫鹰的啄食是令人撕心裂肺的疼痛，而且时间是那么的漫长。引读第13节。

（7）学到这里，大家能说说为什么人类称他为“偷取火种的英雄”了吗？

出示句子：为了造福人类，给人类带去火种，普罗米修斯敢于违抗宙斯的意愿，甘愿忍受一切酷刑。（齐读句子）

（8）普罗米修斯的英雄行为不但感动了我们，也感动了大力神——海格立斯。

终于有一天，——（引读第14节）（板书：获救）

四、感悟中心，体会精神

1、“普罗米修斯，这个从天上偷取火种的英雄，终于获得了自由。”句中为什么要用上“终于”这个词？（1、写出了普罗米修斯忍受折磨的时间长，更突出了刑罚的残酷；2、说明正义战胜了残暴，表达了人民的美好愿望。）

2、总结：普罗米修斯，这位为了人类的希望与文明而甘愿献身的英雄终于获救了。他是希腊神话中的一个神的形象，而在我们真正的人类世界，在各个领域，也有许多为了普及真理，为了传递希望，为了播撒文明的火种而甘愿忍受各种煎熬，甚至付出生命的人，他们就被我们敬称为普罗米修斯式的英雄！（板书：英雄）

五、布置作业

1、仿照课文第12节的写法，将下列句子写具体：

（1）没有火，人类的生活多么悲惨啊！

（2）火为人类的生活带来多么大的方便啊！

2、收集希腊神话中的人物和图片，在小组内交流。

板书：

19天上偷来的火种

普罗米修斯

求火 偷火 受罚 获救

英雄