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第二章复习与小结一.核心素养1、理解指数与对数,指数函数与对数函数的联系. 2、能更加熟练地解决与指数函数,对数函数有关的问题. 3、通过提问,分析点评,让学生更能熟悉指数函数,对数函数的性质. 4、提高学生的认知水平，为学生塑造良好的数学认识结构. 5、培养学生数形结合的思想观念及抽象思维能力.

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所属课文：小结

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2018-07-30 09:16:00

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学校：澄海区实验高级中学

小结教学设计模板

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2018-07-30 09:16:00

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第二章复习与小结

一.核心素养

1、理解指数与对数,指数函数与对数函数的联系. 2、能更加熟练地解决与指数函数,对数函数有关的问题. 3、通过提问,分析点评,让学生更能熟悉指数函数,对数函数的性质. 4、提高学生的认知水平，为学生塑造良好的数学认识结构. 5、培养学生数形结合的思想观念及抽象思维能力. 二.重点、难点

重点：指数函数与对数函数的性质。

难点：灵活运用函数性质解决有关问题。

三、学法与教具

1、学法：讲授法、讨论法。

2、教具：投影仪。

四、教学设想

1、回顾本章的知识结构

2、指数与对数

指数式与对数式的互化

幂值

真数

图象与性质

定义

指数函数

对数函数

图象与性质

无理数指数幂

有理数指数幂

指数

对数

运算性质

整数指数幂

定义

ab＝

NlogaN＝

底数

指数←→对数值

典型例题：

xx2【例5】求函数fx＝2＋2－3(2)的最值，

其中x(,1)

(3,)。b2x【例6】函数f(x)是定义在(-1,1)上的奇函数．12x

(1)求实数b的取值；

(2)判断f(x)在(-1,1)上的单调性，并用单调性定义证明；

(3)如果f(x1)f(x)0，求x的取值范围．课堂小结：

1．指数与对数实质上只是同一数量关系的两种不同的形式，它们之间可以互化，这种等价互化也是指数运算和对数运算的常用方法. 2．底数相同的指数函数和对数函数互为反函数，它们的图象关于yx对称，它们在各自的定义域内增减性是一致的，通过函数图象，利用数形结合，记作指数函数与对数函数的性质. 作业：P90

A组

P91

B组

关于本教案的常见问题

Q：小结教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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