20 扁鹊治病优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

20 扁鹊治病教学目标:1.学会生字,理解重点词语的意思。2.了解扁鹊给蔡桓公治病的经过,理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。3.在感情地朗读课文,体会人物的思想感情。教学重点:自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情,反复的读扁鹊的解释,明白寓意。教学难点:理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。课时

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所属课文：20 扁鹊治病

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2018-04-24 10:39:00

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学校：酉阳县桃花源镇小坝初级中学校

20 扁鹊治病优秀教案说课稿

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2018-04-24 10:39:00

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关键词：20 扁鹊治病优秀教案说课稿

正文

20 扁鹊治病

教学目标:

1.学会生字,理解重点词语的意思。

2.了解扁鹊给蔡桓公治病的经过,理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。

3.在感情地朗读课文,体会人物的思想感情。

教学重点:

自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情,反复的读扁鹊的解释,明白寓意。

教学难点:

理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。

课时安排:

2课时

教具准备:

1.查资料了解扁鹊和蔡桓公的生平。

2.预习课文,借助工具书理解不懂的词语。

教学过程:

一、激趣引入

1、看图猜成语

2、引出《扁鹊治病》

3、简介扁鹊生平。

一、初读课文,检查预习

1.自读课文,留心生字新词的读音,检测正音。

2.提出自己还不理解的词语,交流理解。

3.用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事。

二、深入研读

1. 概括说明文中扁鹊共见蔡桓公几次?每一次蔡桓公的病处于什么阶段?请同学们默读课文,用“__”画出蔡桓公的病情变化,用“”画出治疗方法,以及用“△”画出蔡桓公的态度。

2.全班交流,读悟结合。

⑴发现时间的变化,即时间顺序:一天——过了十来天——十来天后——又过了十几天——五天以后。

⑵弄清蔡桓公病情不断恶化:病在皮肤——发展到皮肉之间——发展到肠胃里——深入骨髓——浑身疼痛而死。

⑶注意扁鹊拜见蔡桓公神色动作的变化:站了一会儿——只好退出——连忙退出——立刻掉头就跑——最后跑到秦国。(鼓励展开想象。注意精读第5段。)

⑷注意蔡桓公语言、神色。

3、完成表格

三、激发兴趣,演一演。

1.同学们想把这个寓言故事演一演吗?(引导明确要演好故事,必须先精读课文。)

2.自由分组,研读课文,想想:要注意哪些地方才能把故事演好?

3.注意事项:蔡桓公和扁鹊的表情要逼真

①不在意,说“医生总喜欢给没有病的人治病,以便邀功请赏。”

②假装没听见,没有理睬他。

③满脸不高兴。

④觉得奇怪,派人去问原因。

⑤浑身疼痛,派人去请扁鹊。

⑥病死。

四、课堂小结

1、通过这则寓言故事的学习分别说说蔡桓公和扁鹊是什么样的人?

2、这个故事告诉了我们什么道理?

3、你从这个故事中受到什么启示?

五、布置作业:

1.写本课生字新词。

2.复述课文内容。

3.把你想对蔡桓公说的话写成一段文字。

板书设计:

扁鹊治病

指出病端并想为其治病

扁鹊蔡桓公(医术高明)多次拒绝,结果导致身亡(固执己见) (讳疾忌医是十分有害的)

关于本教案的常见问题

Q：20 扁鹊治病优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 扁鹊治病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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