11 江南水乡——周庄名师教学视频（文字实录）

《江南水乡--周庄》教学设计

教学目标:

1、认识本课的9个生字。

2、联系上下文理解生词。

3、知道课文从两方面描写了周庄的独特风光。

4、能激发起热爱周庄的情怀,有感情的朗读课文。

教学重点:

标3、4

教学难点:

标4

板书设计:

11、江南水乡周庄

水:宁静秀美和谐

轻松畅快

桥:飞檐朱栏雕梁画栋

古色古香桥搂合璧

赞叹热爱

教学流程:

一、引入课题:

1、课前热身:有趣成语竞猜。

最大的家:(四海为家)最有学问的人:(无所不知)最离奇的想法:(异想天开)最爱学习的人:(如饥似渴)最长的一天:(度日如年)最多的颜色:(万紫千红)最高明的医术:(药到病除)最奇怪的动物:(虎头蛇尾)

最大的声响:(惊天动地)最多的季节:(一日三秋)

2、师语引入:

同学们把成语掌握的真好,为了奖励大家,老师决定现在带领你们去旅游,高兴吗?咱们要去的地方是--(生齐读课题:江南水乡--周庄)

3、解题:(配音古筝曲《梦江南》)

从题目我们知道周庄在--(江南),它的特点是--(水乡)。

4、激发兴趣:

那么让我们先来看看去过的人是怎么评价周庄的。

(多媒体展示名人游周庄语录,请生朗读。)

附语如下:

斑驳的青灰色像清晨的残梦,交错的双桥坚挺而又苍老。没有比这样的图像更能概括江南小镇了,也没有比这样的江南小镇更能像征故乡的了。

--当代作家余秋雨

一踏上周庄的土地,即便是曾经周游世界的我,也不免神情激动、眼泪汪汪。

--台湾作家三毛

黄山集中国山川之美,周庄集中国水乡之美。

--古画家吴冠中

二、自读课文,学习生字词。

1、师语:周庄为什么能使去过的文人墨客流连忘返、挥笔赞叹?想亲自去感受一下吗?

2、生自由读课文,遇到生字、生词多读几遍,争取把课文读正确、读通顺。

3、(大屏幕出现带拼音生字)小老师教读生字。

4、(大屏幕出现带拼音生词)开火车读生词,教师反馈矫正。

三、整体感知:

1、抽生读课文,其余生倾听,并评价其是否正确、通顺。

2、浏览课文,默读思考:课文从那两方面介绍了江南水乡周庄的独特风光。

四、学习课文第二自然段--周庄的水。

1、齐读第二自然段,边读边思考:周庄的水有什么特点?

2、(大屏幕出示语段)学习体会水的宁静、秀美、和谐。

附语段:

蓝天下,一条条小河静静地流淌,水中倒映着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅,现代的崭新华美,摇曳于小桥流水,一切是那么宁静、秀美、和谐。)

师生共同解析“宁静、和谐、秀美”。

3、指导有感情朗读此段。

4、师语过渡:这宁静、秀美、和谐的水会带给人怎样的心情?

5、(大屏幕出示语段)学习体会周庄的水能带给人轻松、畅快的心情。

(附语段:

周庄,到处洋溢着水的灵气和平和。对于久居大都市的人来说,那种水泥丛林给人的压迫感,会立刻消散,油然而生水一样的轻松和畅快。)

师生共同解析“水泥丛林、压迫感、油然而生”。

6、指导有感情的朗读此段。

7、师语小结过渡:

周庄四面环水,犹如浮在水上的一朵睡莲。河是路的一种,桥是路的延续,也是水上的一道风景,我们共同来欣赏一下造型古朴、姿态不一的桥。

五、学习课文第三自然段--周庄的桥。

1、师语引入:

最能代表周庄千百年历史的莫过于周庄的桥了,作者着重介绍了那座桥。

2、请生勾画描写富安桥的有关部分。自学。

3、分组互动问答。教师协助答疑解难。

(教师简笔画帮助理解:飞檐朱栏、雕梁画栋)

(大屏幕展示富安桥图片。)

4、师语小结过渡:

一条条水道、一艘艘小船、一座座拱桥、一级级台阶,这便是独特的江南水乡——周庄!

六、拓展升华:

1、回顾引读:

看到这一切,人们不禁对--(勤劳智慧的周庄建桥人发出由衷地赞叹。)人们也不仅对周庄的水、周庄的桥、周庄的一石一瓦、一树一花发出--(由衷地赞叹。)请同学们怀着赞叹和热爱之情,齐读第四段。

2、回顾第一自然段并结束课:

好个江南古镇,好个梦里水乡,让我们从此在心里记住,它的名字叫——周庄!它位于?(苏州和杭州之间),得(苏杭之灵秀),集(水乡之瑰丽),真是迷人的江南古镇啊!最后,让我们随导游再次领略一下这江南水乡——周庄的秀美! (播放游览周庄视频)

七、布置作业:拿起笔写一写你美丽的家乡。