14. 差别教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

14 差别【教学目标】知识与技能目标:1.正确认读本课2个生字,学会书写6个生字。2.理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。过程与方法目标:通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。情感态度价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：14. 差别

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-13 08:30:00

来源学校

学校：迁西县旧城乡河东寨学区

14. 差别教案设计（一等奖）

未知

2018-04-13 08:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14. 差别教案设计（一等奖）

正文

14 差别

【教学目标】

知识与技能目标:

1.正确认读本课2个生字,学会书写6个生字。

2.理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。

过程与方法目标:

通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。

情感态度价值观目标:

学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

【教学重点】

归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”,交流自己从课文中得到的启示,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神。【教学难点】

学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

【课前准备】

学生预习作业:

1.读准字音,读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上,并想办法记住

2.勾画出不懂的地方并提出问题。

3.了解文章大意,想一想本文讲了一个什么样的故事?

老师准备:幻灯片

【教学时间】两课时

第一课时

【教学目标】正确认读本课2个生字,学会书写6个生字。

【教学过程】

一、激趣导入,引发兴趣。

师:板书“差别”二字让同学们提出对差别的理解

生:别人的成绩好,而我的不好

我们今天要学习的课文内容向我们讲述的就是一个关于“差别”的故事。(学生齐读课题)

二、初读课文,检查预习情况

1.小组读课文

课前我们已经预习了这篇课文,下面我们按预习要求,在小组中检查预习结果。

呈现小组检查预习要求:

A读准字音,读通课文。

2.分角色朗读课文

3.默读课文,用简短的话试着说一说这篇文章中讲了一件什么事?

4.全班交流,理清文章脉络。

[设计意图:以“读”为本,在读中进行初步的感知,在思考中体味。] 三、出示中心话题。

你觉得课文中阿诺德和布鲁诺的差别在什么地方?你认为谁做的更精彩?先从课文中找出依据,说说自己的理由。

学生自学

[设计意图:通过自学的形式,让学生充分思考,总结分析出人物的差别在哪?]

1、小组交流中心话题,各抒己见。

布鲁诺:去了三次市场,带回来的信息少,被动。

阿诺德:去了一次市场,带回来的信息多,主动。

2.全班交流:

这些差别给他们带来了哪些影响?你对这两个人有什么初步的认识?

四、课堂小结:

学到这里,我们已经初步了解了布鲁诺和阿诺德对待同一件事情的不同做法使他们受到了不同的待遇,那么他们的差别究竟是什么?应该值得我们深深地体会与思考。

五、作业布置

请同学们课下把基本功训练的一、二、三题完成

关于本教案的常见问题

Q：14. 差别教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 差别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14. 差别教案设计（一等奖）