三 计算机辅助制图（选学）课件配套优秀

技术与设计1 必修

授课时间：上午10：30 常见的技术图样

教学分析

本节课是在学生已经掌握三视图和尺寸标注知识的基础上，以机械加工图为中心进一步加深三视图和尺寸标记以及机械加工图学习。且前两课时比较紧，学生的动手实验没得到锻炼，这节课以阅读机械加工图，综合观察每个组成部分为基础，从中提炼具体数据进行动手制作实体模型。必须严格按照工程实际要求，培养学生良好的使用标准的习惯。

教学目标

知识与技能：1、能够识读一般的三视图、尺寸标注、机械加工图、剖视图。

2、能够辨识简单的电子电路图各元件以及电路流向。

3、进一步理解技术语言的特性。

过程与方法：培养学生读图、识图的能力，让学生体验到技术图样作为技术语言的一种形式，在技术交流中能更方便、正确的表达物体形状结构和大小优势

情感态度与价值观：

通过本节课的学习，培养学生细致、严谨的工作态度，从中感受到产品制作的魅力，提高技术素养。

教学重点和难点

教学重点：掌握三视图以及尺寸标注的基础上、识读机械加工图、剖视图。

教学难点：在识读机械加工图的基础上，进行动手制作。

教学策略

1、创设情境：在问题探究中引入本节课主题。

2、主题讨论、案例分析、教材阅读、思考归纳等，通过以上教学环节自主建构知识。

3、能力展示：任务驱动、巩固知识、掌握技能。

技术与设计1 必修

授课时间：上午10：30 4、思维提升：内化知识、形成理念、提高素养。

5、课堂小结：回顾知识、归纳整理、加深认识。

教学资源：

课件，房屋模型的各种材料：纸板、直尺、圆规、剪刀、铅笔、胶布等。

教学过程

一、情景引入

创设情境：课件展示魁北克大桥的全景图片以及发生事故的坍塌图片，让同学们展开讨论，（1、大桥的名称，2、事故的原因）教师总结说明魁北克大桥这一历史文化遗产的缘由。

引出新课主题：这节课我们就机械加工图等相关问题更进一步学习。

板书：

二、机械加工图

1、概念：以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样，是完成产品机械加工的重要依据。

2、组成：由三视图和产品标注，必要的视图、标题栏和文字说明组成。

3、巩固知识点：三视图的投影问题；尺寸标注的基本要求与三要素。

4、动动手：阅读课本126页机械加工图，动手制作实物模型。

A、教师准备：纸板、直尺、圆规、铅笔、剪刀、胶布等工具。

B、学生小组合作：各小组合理分工、任务明确，责任到人，小组长负责记录组员的操作和表现，充分发挥团队合作精神。

C、教师查看指导：参与到每个小组，发现问题及时解决，以求都能体验到产品制作的快乐。

5、展示交流：请有代表性的小组上台交流。教师总结制作过程1、选择材料：纸板2、准备工具：直尺、圆规、铅笔、剪刀、胶布3、划线：（尺寸的精准度，

技术与设计1 必修

授课时间：上午10：30 有些部分还需要计算得出）4、加工（各零部件的剪裁制作从而体会机械加工的不易）5、装配（审美的角度）6、评价（尺寸加工的把握能力、做功精细化的问题，作品的美观度问题）

板书：

三、剖视图

1、定义：假想采用剖切平面的方法剖开物体，将观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影所得的图形。

2、剖切面的特征：

A.包含内部结构如孔、槽的轴线，或物体的对称面；B.平行于相应的投影面。

3、剖视图注意事项：

a.物体被剖开后，用粗实线画出物体的剖面轮廓及剖切平面后的可见轮廓。

b.省略不必要的虚线，只对尚未表达清楚的物体结构才画出虚线。

c.剖切平面是假设的，在一个视图上取剖视，不影响其他视图的投影。

d.画出与物体材料相对应的剖面符号，金属材料为一组与水平线成45°的平行细实线。

板书：

四、电子电路图

1、定义：电子电路图是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图。包括电路原理图、接线图和逻辑图

2、识读电路图中的各个元器件符号，弄清楚相互之间的连接方式，最后判断信号如何流通。

五、小结：本节课重点掌握三视图以及尺寸标注的基础上、识读机械加工图、剖视图。难点：在识读机械加工图的基础上，进行动手制作。

六、教学反思：