一 模型教学内容

第七章 模型和原型的制作

第一节

模型

一、教材分析

模型或原型的制作是“设计的一般过程”中的一个重要步骤

，模型，在现代技术中，它的制作是在进行产品设计过程当中一个很重要的环节，它是构思、分析和评估设计方案的一种方法。本章书的标题虽是模型和原型的制作，但重点要了解的还是模型，课本从《三国演义》中的“草船借箭”引出模型的应用功能。本节课主要讲模型及其在不同阶段的作用，要求学生能结合课本上的案例进行分析，知道模型的功能和不同模型在不同阶段的作用。

二、教学对象分析

学生对模型并不陌生，从小到大，他们见过各种各样的模型，这里要让学生知道的是什么是模型及模型的功能，因为学生平时接触的一般都是展示模型，对它们的功能难以理解，可以通过讨论法结合课本上的案例让学生总结出模型的功能，以及其在进行产品设计的时候制作模型的重要性。对于不同的模型在不同阶段的作用则需要学生结合课本案例进行分析加深理解，这也是本节课的重点。

三、教学目标

1. 知识与技能

(1)能够举例说出生活中模型或原型的实例，知道模型或原型的概念及其功能。

(2)知道不同的模型在制作的不同阶段有不同的作用。

2. 过程与方法

通过课本上的案例分析，认识模型及它在不同阶段的作用，感受模型在技术中的价值

3. 情感态度和价值观

(1)培养学生热爱科学技术的情操。

(2)能运用科学的方法认识模型的作用和意义。

四、教学重点

1.理解模型在生产生活中的作用、功能和意义。

2.理解模型制作在不同阶段有不同的作用。

五、教学难点

对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。

六、教学方法

（课时安排：1课时）

讲授法、任务驱动法、讨论法。

六、教学准备

课件（多以直观的图片来展示模型）

七、教学过程 教学步骤

学习目标

教师活动

学生活动

听讲

设计意图

学生知道本课的学习目标，为之后的学习做下铺垫，有利于课堂的进行。

讲述本课教学目标：

1.知道模型或原型的概念及其功能。

2.知道模型制作在产品设计的过程中的作用。

3.通过课本上的案例分析，认识不同模型在不同阶段的作用，了解模型在技术中的价值。

导入学生熟悉的故事，能更好地激起学生的兴趣，让学故事导入

生知道模型就存在于我们的生活当中，使学生能在轻松愉快的氛围中学习关于模型的知识。

（问题2）这些模型跟我们的实物有学生思考并回通过学生的回新知传授一

怎样的区别和相同点呢？（师请两三答教师提出的答总结出模型——模型的个同学回答问题2后总结得出模型的问题。

的概念，让学概念

概念）

生更容易理模型：模型是根据实物、设计图样或解。

构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。

（问题3）为什么要用模型？（举例学生思考并回逐步引导学

认识地球和细胞时为什么要用模答问题3和问生，让学生深模型的功能

型？）

题4：地球太刻了解模型的（问题4）那眼睛和耳朵看得见摸得巨大难以认功能。

着为什么也要用模型？

识，细胞太微师总结：模型可以让一些难以认识、小难以观察，难以描述的事物变得直观易明白。

眼睛和耳朵的内部结构太复杂难以描述。

【小故事】草船借箭的故事

师讲授三国演义中草船借箭的故事，指出用草扎的假人就是模型。而在今天的技术设计中，到处都有模型的应用。

（问题1）同学们，在生活中见过哪些模型呢？

师用PPT图片展示各种模特图片，加深学生对模型的认识

（学生回答1）房模、车模、航模.....

任务驱动一

学生阅读思考通过此任务的后给出答案。

完成，培养学拟人

生的分析和总（问题5）模拟人有什么特征？为什结能力。

么要进行模拟人实验？

师小结：模拟人模拟人的“生理”可以采集到太空环境对人体机理是否有影响及影响的程度，同时可检测飞船对人体的生命保障系统是否可靠是否安全，如果直接真人的话，很有可能会威胁到真人的生命安全。

案例分析：“神州三号”飞船中的模 学生阅读课本，加深对模型作用的认识。

通过前面的学习，我们知道了什么是

模型，模型有什么样的作用。在产品听讲

设计的阶段，需要用制作不同的模型，因为不同的模型在不同阶段的作用是不同的，下面我们就一起来学习吧！

通过案例分析及学生的思考答案引出知识点使学生更容易理解。

过渡有承上启下的作用，让学生再一次巩固之前学的内容并了解接下来要学习的内容。

布置任务，让学生阅读课本，自行总阅读并找出不通过此项任务结不同模型在不同阶段的作用。（以柑同模型的作用

的完成，培养橘榨汁机为例）

学生的总结能师就学生的回答小结：

力。

1、草模

2、概念模型

3、结构模型

4、功能模型

5、展示模型

教师总结：柑橘榨汁机的设计过程中经历了：草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型，这五个模型制作的过程。

（注意：但并不是产品设计的过程都必须要经历了这五个模型制作的过程。模型的分类是根据需要来分类的，并不是一个模型的发展过程。）

新知传授二

——模型的作用

过渡

使设计对象具体化

帮助分析设计的可能性

任务驱动二

课堂小结

引导学生小结本节课内容：

1、模型的概念

2、模型的作用

3、模型在产品不同阶段的作用

回顾总结

回顾知识，加深印象。

练

习

1、如图的鸟巢模型，采用立体结构，将设计构思简单地表现出来，供设计人员探讨时使用，这模型属于（

）

A.草模

B.概念模型

C.功能模型

D.展示模型

2、王勇设计了一个学生用台灯，现想对台灯的性能以及人机关系进行研究，他应制作出（

）

A.概念模型

B.结构模型

C.功能模型

D.展示模型

提问学生，回进一步加深巩答问题。

固所学的知识。

3、不同模型在不同阶段有不同作用，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系是以下哪种模型

（

）

A.草模

B.功能或结构模型

C.概念模型

D.展示模型

4、下列模型中，属于展示模型的是（

）

A.展示未来莲花跑车设计风格的模型

B.车展上展出即将投产的汽车

C.足球烯结构的模型

D.展示地震测量仪器工作原理的模型

教学反思

通过本节课的学习，学生对于模型功能有了更深刻的认识，不再局限于橱窗里的展示模型，模型在生产生活和科研中有着重要的作用。

在教学中，教师除了充分利用生活中的常见的模型引导学生，更重要的是要对模型的概念进行拓展，让学生知道模型有着更加广泛的应用，要注意的是，在进行产品设计的过程中，并不是要制作全部的模型，而是要根据具体情况进行不同模型的制作。

在教学过程中，为了提起学生兴趣，如果可以让学生自己动手制作一个简单的模型效果会更好。