第二节　正确使用药物优质课教案设计

正确使用药物

一、教材分析

人教版第一章是关注营养平衡，介绍了六大营养素对人体健康生命活动的重要性，第二章以促进身心健康为主题，将合理饮食，正确使用药物和健康的生活方式有机结合在一起，正确使用药物这一节的内容为，介绍了阿司匹林等人工合成药物以及天然药物，最后介绍了滥用药物和毒品对人类的危害，同时也设计了科学探究的活动，探究抗酸药的有效成分。

正确使用药物的功能价值定位在三个方面，首先认识合理用药的重要性，形成科学用药，拒绝滥用药物，远离毒品的正确价值观。第二建立科学的用药意识和方法，指

导以后生活中的用药行为，促进科学健康的生活方式的养成，提高生活质量。第三认识化学在促进人类健康方面的重大作用，提高运用已有化学知识分析解决有关生

活问题的能力，提高科学素养。

二、学情分析

首先学生是根据医生和家长的意见选择和使用药物，缺乏自己的思考和判断，第二对常见药物的结构组成、疗效、不良反应不了解，第三知道的药物很零散，没有药物分类的意识。第四，大多数学生认为药物是非常复杂的东西，基本没有认真阅读说明书用药的习惯。第五他们只了解一些简单用药的常识，对正确用药的思路和方法，还没有系统的建立起来。

学生认识的障碍点定位在三个方面，首先是了解家庭常用药物的种类，能够从药物分类的角度装备家庭小药箱，第二是了解常见药物的组成结构、疗效和不良反应，第三呢，形成对药物科学的认识，掌握从化学的视角选择药物的方法，并能根据说明书正确使用药物。

三、教学目标

1. 知识与技能：

知道家庭常用药物的作用和种类，能够从药物的组成和结构入手分析，掌握选择药物的原则和方法，能够根据说明书正确用药，应根据已有的化学知识归纳药物的使用，应用所学知识装备家庭小药箱。此外了解几种常见药物的结构和疗效。

2. 过程与方法：

对比两种止泻药的相关资料，体会应用选择药物的原则和方法，对阿司匹林说明书的讨论，初步形成正确使用药物的思路和方法，对胃舒平成分的实验探究，提高实验素养，加强从组成和性质角度分析药物的意识。最后通过整理重装家庭小药箱的活动，强化相关的知识和方法。

3. 情感态度价值观：

帮助学生建立科学的用药观念，同时体会化学对提高人类生活质量，促进人类健康方面的重大作用。

四、教学重难点

重难点：从化学的视角，选择药物的方法，正确使用药物的思路和方法。

五、教学过程

1.

装备一个家庭小药箱（小组活动，课前完成，并在上课前展示在黑板上，全体同学票选出最满意的小药箱）

2.

介绍你的小药箱（得票最高的小组向全班展示，步骤、方法、注意事项）

3.

购买有关药物的注意事项有哪些？（认识处方药、非处方药）

4.

面对每类药品，我们又该怎么选择呢？（展示多种镇痛消炎药的图片和结构简式，学生学习从结构的角度认识药物的方法，之后亲自选择药物，应用这种方法。）

5.

怎么通过说明书正确使用药物？（让学生交流讨论，归纳出他们认为正确的说明书的使用方法，之后引导学生再次用化学的视角使用说明书，目的让学生学会从化学的角度认识药物的的思路和方法。）

6.

第二个情景，家里有两个病人都是胃酸过多引起的胃疼，一个有胃溃疡，一个没有胃溃疡，我们怎么做呢？学生首先想知道胃舒平的成分是什么？自然而然进入我们的活动探究环节，这里不仅培养学生应用知识探究药物的能力，同时也增强了从药物的结构组成使用药物的意识。

7.

第三个环节是让学生分析止咳糖浆的说明书，

为什么它标有孕妇慎用的字样，由此引出中药麻黄碱的介绍，通过对比麻黄碱、冰毒、摇头丸的结构，有相似的结构部分，可以推知它们有相似的性质，如果长期大量服用，会产生依赖性，损害人体机能，在这渗透拒绝滥用药物，一定远离毒品的价值观。通过药物和毒品结构和性质的分析，认识药物和毒品的关系，有了结构的认识，可以在多方面帮助我们使用药物。到这药物装入真实的小药箱，装药品这条线贯穿始终，教师说用化学的视角装好了小药箱，学生学案的部分还是空的

8.

接下来就是让学生装小药箱，以此应用所学知识指导他的生活实际。