认识数对公开课教学设计模版
未知
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认识数对公开课教学设计模版
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关键词：认识数对公开课教学设计模版
正文
课题
用数对表示位置
课型
学习
1、在具体情境中，能用数对来表示位置。
2、能在方格纸上用数对确定位置。
目标
3、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
导
学
流
程
325125418口算：×=
×=
0×=
÷=
÷4=
53456529新授
师生笔记
一、引入新课，熟知目标（2分钟）
二、自学自研（14分钟）
观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。
红红：我坐在第2列第3排。
亮亮：我坐在第7列第4排。
你在教室里的座位是第几列，第几排？
三. 交流展示，互帮互学（7分钟）
1、小组交流。组长组织好本组学生，本着大号优先发言，小号补充的原则;小组所有成员有选择的记笔记。
2、班内展示。
四．拓展练习，点拨提升（10分钟）
第2列第3排，可以用数对（2，3）来表示。
亮亮：我的座位可以用（7，4）来表示。
你的座位可以用哪个数对来表示？你好朋友的座位可以用哪个数对来表示？
五.当堂检测（7 分钟）
1、完成数学书第15页练一练第2题。
2、写出表示下面各点的数对。
A（ ， ） B（ ， ）
C（ ， ） D（ ， ）
E（ ， ） F（ ， ）
师生反思：
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文档信息
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- 上传时间： 2018-04-10 08:42:00
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5ygggwenku_1918
来自：学校：滦州市滦城街道张坎小学
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