老师领进门教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《老师领进门》教学设计新庆镇夏荣小学梁美月一、教学目标：1、理解课文内容，理清课文脉络。2、体会作者对田老师的深深感激之情。3、理解“十年树木，百年树人”这句话的意思。二、教学重难点教学重点：理解课文内容，理清课文脉络。教学难点：1、体会作者对田老师的深深感激之情。2、理解“十年树木，百年树人”这句

资料类型：教学教案文档

所属课文：老师领进门

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-10 21:17:00

来源学校

学校：藤县新庆镇夏荣小学

老师领进门教学设计与反思

未知

2018-06-10 21:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：老师领进门教学设计与反思

正文

《老师领进门》教学设计

新庆镇夏荣小学

梁美月

一、教学目标：

1、理解课文内容，理清课文脉络。

2、体会作者对田老师的深深感激之情。

3、理解“十年树木，百年树人”这句话的意思。

二、教学重难点

教学重点：理解课文内容，理清课文脉络。

教学难点：1、体会作者对田老师的深深感激之情。

2、理解“十年树木，百年树人”这句话的意思。

二、教学过程: (一）老师领进门

1、同学们，读了这篇课文，你能猜测一下作者的身份吗？

（赫赫有名的大作家）

介绍作家叶绍棠——

2、这位赫赫有名的大作家回到故乡，见到了阔别40年的小学教师，闲情如何？（激动不已）

3、在他们的交谈中，大作家说的最多的一个词是什么？（感谢、多谢）你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗？

出示：“我仍像40年前一年级……播下了文学的种子”

4、大作家深深感谢“老师领进门”，（指着课题）谁来读读课题。

同学们，这里的“门”指的是什么门？

（文学的大门、文学的殿堂……）

5、田老师真有本事，培养了一位大作家，再来读读这一句话。

6、田老师到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?(讲故事）

7、你能用课文里的三个成语来形容一下田老师编的故事吗？

（娓娓动听、身临其境、引人入胜）

还可以从哪里看出来？

①我听得入了迷，恍如……我才惊醒。

②我在填老师门下授业四年……点点入土。

三、修身靠自身

1、同学们，田老师讲故事镇是娓娓动听、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成为了作家，“我深深感谢天老师，课是田老师说:”这不过是无心插柳柳成荫。”

出示：无心插柳柳成荫

这句话怎么理解？

①田老师谦虚

②田老师当年并没有刻意培养一位大作家。

③……

2、出示，指名读

十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？

怎样理解：十年树木，百年树人

怎样理解：插柳之恩，我怎能忘？

3、庆你加上“因为……所以”把这两句话变成一句。

齐读。

板书：老师领进门——修身靠自身

娓娓动听

身临其境

引人入胜

关于本教案的常见问题

Q：老师领进门教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《老师领进门》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

老师领进门教学设计与反思