13* 成长优秀完整教案

13

成

长

1. 学习本课生字新词，正确认读8个生字，学会书写12个生字。

教

学

2.理解课文内容，通过小约翰在优越的生活环境中，仍然自食其力的事情，对西方国家的目

教育背景有所了解。

标

3.使学生懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

教学

懂得珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。

重难点

媒体支课件

持

教学环节

一、导入新课

《锁不住的心》让我们了解到包括我们自己在内的中国孩子成长中的烦恼，《女孩儿乌塔》让我们了解和外国孩子丰富的成长经历，我们今天学习的《成长》，再一次让我们了解国外家长与我们不同的教育理念，国外儿童不同于我们的成长故事。

学情预设

应对策略

二、初读课文，整体感知。

1.自由读文，要求读准字音，谁能用自己的话说一说，通过上节课读通句子，声音洪亮。

的学习，你知道了什么？相机板书：2、出示生字词

亲昵

香肠

嘀咕

尴尬

琢磨

开销

节俭

经济

挎包

脸颊

报酬

约翰

不卑不亢

恍然大悟

约翰 买香肠 也许……也许……

本课生字可以采用形近字和同音字比较的方式进行。

“俭”与“检”“挎”与“跨”“销”与“消”等形近字不要混淆。

“戴”与“带”在用法上容易混淆，要注意区分。

什么是恍然大悟？

3.指名分自然段读文。

4、再读课文，想想这篇课文约翰每天到“我”工作的面包房里，只

讲了一件什么事？

花两元钱买一根香肠和一听可乐。虽

然他很想，却从不多买一根香肠。我

猜测也许……

三、局部深入，一课一得

1、默读课文，边读边思考：

你觉得约翰是个怎样的孩子？你是从文中的哪些地方感受到的？

生：约翰是一个自尊心强的孩子。我是从“当我要送他两个香肠时……

话说得不卑不亢。”

约翰是一个节俭、珍惜劳动成果的孩子。我是从“他告诉我80元，圣诞节时报纸多……仍旧买了一根意大利香肠和一听可口可乐。”原来他的衣兜里不是没有钱，他自己挣的钱足以购买两根香肠了。他的克制与节俭，是对自己劳动所得的珍惜。

什么是不卑不亢？

约翰的什么表现使作者“恍然大悟”呢？为什么说这样更利于他的成长？画出有关的句子或词语，并说说你的想法，和同学们交流一下。

1）抓住重点词“不放心”引导学生体会妈妈是爱他的。

（2）“笑”说明他很幸福。进一步说明妈妈是爱他的。

2、朗读环境描写的句子。读出雪之大、天之冷。体会约翰是在怎样的环境下坚持送报的。知道约翰还是一个很有责任心的小男孩，对工作负

责。

3、适时出示课文插图（课件）

看着插图，你想对约翰或是约翰的妈妈说些什么呢？

四、整体回归，拓展延伸

1、同学们老师相信在你们的成长过程中一定也有和约翰一样的经历，请结合你自己的（3）指导朗读

你能把约翰的幸福感读出来吗？

其实约翰的父母就是用这样的方式在培养他的生活能力。使他在成长过程中懂得节俭、自律、做事有责任心。因为这样更利于他的成长。

是啊,在成长的过程中,每个人总会有很多难以忘怀的事情.重要的是我们要学会从别人的成长经历中，吸取有益于自己成长的东

生活实际和大家说一说吧！

”

2、读写结合训练一

（联系生活实际谈感受）

①抒己见让学生有所悟。

②动生活积累让学生有所感。

同学们，你们喜欢约翰吗？就让③生结合自己的生活实际谈我记住他吧！问中有几处是对外貌描自己成长的经历，让学生写的句子

有所得。

（1）

请大家找出来，读一读。

④落实处让学生有所获

（2）

请大家把它抄到自己的采

集本上。

读写结合训练2

（1）读描写约翰外貌的句子。

（2）写一个你熟悉的人的外貌要抓住特点

板书设计： 成长——约翰

买香肠

也许……也许…… 更利于成长

送送报

不是……不是……而是……

西。

课后反思：