资料摘要
陶庵梦忆序授课教师：李寒艳教学设想：《陶庵梦忆序》是一篇自读课文，虽然生僻字、典故较多，但是书下注解也非常详尽。学生完全可以结合书下注解理解文章大意。而《序》旨在激发学生阅读此书的兴趣，所以本堂课的重点在于充分激发学生深入探究人物个性，把握作者情感。教学目标：一、积累重要文言实词意义和用法，结合注释
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- 所属课文：陶庵梦忆序/张岱
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- 2026-09-01 06:17:37
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- 学校：重庆两江育才中学校
陶庵梦忆序/张岱教学内容概述
未知
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关键词：陶庵梦忆序/张岱教学内容概述
正文
陶庵梦忆序
授课教师：李寒艳
教学设想：
《陶庵梦忆序》是一篇自读课文，虽然生僻字、典故较多，但是书下注解也非常详尽。学生完全可以结合书下注解理解文章大意。而《序》旨在激发学生阅读此书的兴趣，所以本堂课的重点在于充分激发学生深入探究人物个性，把握作者情感。
教学目标：
一、
积累重要文言实词意义和用法，结合注释读懂典故。（学生自行预习完成）
二、
深入探讨“痴”字的内涵，从而明确作者情感和思想。
三、
激发学生的阅读兴趣，引领他们开启《陶庵梦忆》。
教学过程：
导入：陶庵梦忆序》目录：如果让你来写这篇序你会写什么？
我们一起来看看张岱是怎么写这篇序文的。
一、读情。
检查预习效果，请同学朗读。你在文章读出了作者怎样的情感？
预设：喜，悲，痛，忏悔……（板书）
二、
悟情。
（一）、喜。
1.
喜的是什么？
预设：过去繁华生活、过往、旧径故人
2.怎样的繁华，从课文当中找出。
预设：簪履、轻暖、甘旨、温柔、爽垲、香艳、與从。
物质方面——精神方面。
那旧径、那故人、那城郭才真正是在精神上给了他无限满足和美好的存在。
（二）、痛（悲）
1.
痛（悲）的是什么？
预设：国破家亡，现在生活的贫苦状态，梦醒如何消受（落差）
2.张岱忍着痛是为了什么？
预设：《石匮》未成。
3.《石匮书》是他在什么样的生活状态之下完成？
预设：饥饿，贫困。
4.《石匮书》于他有何意义？如此之痛为何还要写？（讨论）
预设：责任。
（三）、忏悔
1什么是忏悔？人在什么样的情况之下会忏悔？
预设：做错事。
2、富贵不是他的错，他忏悔是为了什么？他在文中提到一个词，叫果报。因果报应。他在追问因果：到底是什么样的因导致他现在生活如此艰难的果呢？
预设：明朝灭亡。
明确：他如今的贫困生活是明朝灭亡导致，而他只是千千万万受难的
百姓中的一个。他忏悔的不是为个人，而是为明朝！
3.一个“受害者”，一个平民，为何要替一个王朝忏悔？（讨论）
预设：1.责任。他是作为一个史官的身份，为自己的朝代忏悔。
2.爱，对前朝的一往情深。
三、明情。
张岱对前朝的一片痴心，不想失去在前朝的美梦，他写《陶庵梦忆》，就是在补缀他心中不可磨灭的梦。他写，就是把碎片拾起，把这个梦保留下来，并流传下去。
板书设计：
喜
精神
痛（悲）
责任
痴
忏悔
深爱
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关于本教案的常见问题
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