知识与技能 钢琴 音名CDEFGAB、发声练习课堂实录及点评

《当我们“拍”在一起》教案

东风小学教育集团

张卓立

设计理念：

音乐是带给学生快乐的，所以这节课采用了“游戏”的方式与学生互动，既调动了课堂气氛，又让学生在游戏中掌握知识点，寓教于乐。

教学目标：

1、知识与技能目标：通过学习，使学生更加熟知节奏、音准和二三拍。

2、过程与方法目标：通过身体律动、听音排队的方法，让学生掌握节奏、音准与节拍。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生更加熟悉音乐，热爱音乐。

教学重点：

节奏的掌握

音准的把握

教学难点：

音乐与节奏的把握

教学过程

一、导入新课

师：小朋友们，你们好，我们愉快的音乐课就要开始了。上课之前，老师想和大家一起动动身子，放松放松。你们可以跟着老师的节奏，一起拍拍手吗？

师：现在老师加快速度咯，认真观察哟！

二、新课教学

1、节奏游戏

师：刚才同学们的表现真是让老师忍不住竖起大拇指，同学们都很棒，都能跟上老师的节奏。那么老师有个疑问想问问大家，刚才我们的拍手有节奏吗？是随性的还是有规律的？

生：……

师：很棒，刚才我们的拍手是有规律的。那么，今天老师请来几个小帮手，首先，是圆形，老师先在黑板上用圆形表示我们刚才的拍手。

我们可以看着圆形的规律一起再次拍手吗？ 生：……

师：非常棒！那你们可以用你们的身体来表示圆形吗？

（以此方法展示三角形、正方形、五角星、爱心）

师：同学们都好聪明，每个动作都做对了。现在老师请一个同学上来调皮一下，随意变化几个形状，看看变化后的图形同学们还能不能够做正确！

师：哇，同学们的小脑袋反应真是快，把动作都做对了，倒是老师已经晕咯！

2、音准游戏

师：刚才同学们的表现真是太棒了。有几个小帮手在盒子里已经按捺不住想快点和大家见面了

，但是啊，这几个小帮手很是害羞，来之前它们悄悄告诉老师，待会展示给大家以及和大家做游戏的时候大家一定要安静，不然它们就要害羞不出来了，你们可以满足它们的愿望吗？

师：小帮手有8个，所以我现在请安静的八个小朋友上来。

师：来，一字排开，把你们的小手背过来，老师偷偷地把小帮手放在你们手上。

（依次敲击音砖，使学生正确听辨音高）。

师：经过同学们一轮一轮的pk后，我们的小帮手终于站对了顺序，你们发现了吗，我们的排列后是什么音阶？

师：对啦，就是我们唱的1 2 3 4 5 6 7 1。

3、节拍游戏

师：老师现在把我们刚才唱的音符都放在了黑板上。老师来东江之前啊，东风的一些小帮手拉着老师的衣服说也想来和你们见面，所以老师就开着车子把它们带来和你们见面聊。（黄色磁铁）你们听，它们有话和你们说：你们好呀，我是张老师的帮手，很高兴见到你们，我来介绍一下我自己，我是黄色的磁铁，一个我就代表一拍，你们记住我了吗？

（依次唱二拍子和三拍子）。

师：同学们的节拍感真不错，老师忍不住给你们竖起了大拇指。刚才都是我们自己在动，现在我们做个互动，你的小伙伴就是你的同桌。当你们听到老师在弹二拍子时，就大家一起拍手，自己拍一下，再和同桌拍一下。当你听到三拍子的音乐时就拉着同桌的手跳舞，可以吗？我们来试试。

（弹奏二拍子以及三拍子的音乐）。

师：哇，小朋友们的耳朵真是灵敏，立马就反应过来了。那愉快的音乐课这么快就结束了，我们可以用刚才三拍子的动作和小伙伴一起走出教室吗？