1.大家都是好朋友教学设计范文

小学三年级品德与社会下册第三单元

共享友爱阳光

（

新教科版）

3.1 大家都是好朋友——认识你，真好！（教学设计）

翰林街道小关小学

林抚梅

【教材分析】

《大家都是好朋友》是教科版《品德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》的第一个话题。本主题由“认识你，真好”这一部分从学生的生活经验出发，通过几幅同学之间和睦相处年的画面，使学生体会友谊就在我们身边，友谊给我们的生活增添快乐。

《大家都是好朋友》教学时可以引导学生回顾自己两年半的小学生活，启发学生说说自己和同学之间最难忘的事，来认识朋友带给自己的快乐和帮助。通过给朋友送卡片的方式，让学生同学之间增进友谊，分清什么样的朋友才是真正的朋友。

【目标预设】

1.感受同学之间的情谊；

2.学会表达对同学的欣赏和友爱之情；

3.懂得真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。

【教学重点】

1.懂得真正的朋友的含义；

2.增进学生之间的友好情谊。

【教学难点】

1.什么才是真正的朋友；

2.学习向同学表达欣赏和友爱。

【教学难点】

１.素材图片、课件、卡片。

２.学生搜索：我和我的同学的故事。

【趣味导课】

一、课前导入

（一）同桌互动

1、师：同学们，今天老师给大家带来了一首你们熟悉的儿歌，想听听吗？（想）

师：好，让我们跟着音乐边听并自由舞动起来

2、请孩子们用心去感受儿歌的内容。

（设计意图：用孩子比较熟悉的儿歌来激发学生的学习兴趣）、

师：同学们，你从儿歌中听到了什么？（找朋友、敬礼、握手.......请坐）

师：说得很好！这是一首表达朋友间友爱的儿歌，友爱，在我们的校园里就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园，在这里大家都是好朋友。（出示大标题——大家都是好朋友）

（设计意图：通过孩子的回答，让他们知道在学校我们大家都是好朋友）

(一) 创设情境，唤醒“友情”

1.

请你认识我

师: 那你们喜欢和老师交朋友吗? (喜欢) 想了解老师吗?

(想) 能不能允许我先自我介绍一下呢?

师: 好，我姓林，平时喜欢和同学们一起做游戏，一起读书，乐意帮助学生解答问题。今天，能和我们三年级同学一起上课，我感到非常开心，老师有个最大的特点就是喜欢交

朋友。

(设计意图：通过介绍自己，让学生更容易亲近自己，配合自己，把自己当作朋友。)

师:

记住老师了吗? (记住了) 老师也想认识你们，能不能自我介绍一下，让老师很快记住你，谁愿意勇敢地站起来先说说? （设计意图：鼓励孩子勇敢发言，并培养孩子的语言表达能力。）引出课题：我们都是好朋友

2、让我认识你

听完学生的介绍，老师友好地伸出手，认真地说:“很高兴认识你请坐

“认识你，真好”请坐。并和孩子们来个拥抱，微笑。

看到你们一个个高举的小手，老师真想对你们说认识你们，真好! (板书课题一一认识你，真好)。

3、这节课，我们就围绕“认识你，真好”这个主题来交流，希望大家能积极参与，大胆发表自己的观点，看谁表现得最出色。好吗? 二、真情体验，深悟“友情”

(一) 活动体验，感悟“友情”。

活动一:

我们同欢笑

1、同学们，我们每天和小伙伴一起学习，一起游戏、一起欢笑..这是多么开心的事啊! 在你们中间一定发生了许多让你开心的事？

师生欣赏图片:这是老师搜集一些下课了学生玩耍的图片，请孩子们认真观察，看他们和他们的朋友在玩什么游戏？(出示课件）看到这些照片，是不是让你想起了很多有趣的事，请你们来说一说? 哪位同学愿意把你与小伙伴开心、高兴的事与大家分享一下?（我和我朋友的故事）（课件出示）

（设计意图：让学生通过讲述和小伙伴发生的故事懂得更加珍惜朋友之间的有谊）

2、学生回忆、交流。

3、师小结。

听了你们的一个个故事，记录着朋友之间的欢笑时刻，正因为有了朋友，让我们在一起是多么的快乐! 所以请大家看着自己的同桌，伸出你的手，开心地说一声“认识你，真好!”，

活动二: 我们互帮助

师: 面对着自己的好朋友，我相信同学们不仅感受到了欢乐，肯定也想起了很多温馨的画面，那好朋友之间是怎样的呢? 你们看看: (课件出示课本插图一)

(1) 你看到了什么? (篮球场上给同学加油。)

a.运动场上，你作为运动员听到过同学的加油声吗?b.当你听到同学的加油时，你有什么感受? (听到好朋友的加油鼓励，让我浑身充满力量。) 现在，你想对他们说什么?（相机板书——鼓励）

师，是呀和好朋一起分享快乐，是多么幸福的事情可是有时也会遇到伤心难过的事，你们看。(课件出示课本插图》

(2) 班上的朋友小红生病了，她的朋友是怎么做的?(去关心，去问候、去看银.》

a.假如你是小红，有这么多的同学来看你，你有什么感受?

(是呀，有朋友的关心是多么的幸福

啊)。

b、当你身体不舒服和心情不好时，得到过同学的关心吗? 现在，你想对他说什么?

师: 好朋友的关心问候，真让人感动。可同学之间也还有这样的小事呢!（相机板书——关心）

(3) ( 课件出示一课木插图三》放学了，粗心的汪浩忘带水壶了，他的同学跑去送给他。

a 如果你是汪浩，想对这朋友说什么? (真是一位乐于帮助朋友的好孩子!)

在平时的生活和学习中，你得到过朋友热心的帮助。（相机板书——帮助）

(师相机板书，互相鼓励、互相关心、互相帮助、)（相机板书——进步）

b.总结交流。

师小结:

通过大家的讲述，老师知道：朋友是我们快乐的源泉，开心时有朋友分享；朋友是我们一生的相伴，苦恼时可以找朋友聊天；对朋友，我们眷念；对友谊，我们更是珍惜。在我们的眼里，朋友还是他是一只递过来的笔，一本轻轻推过来的课本，一句温暖的问候，请拉着自已同桌朋友的手，深情地说声:“认识你，真好!”

（设计意图：通过图片，用学生讲故事的方式引导学生懂得真正的朋友应该怎样，来完成本课的教学目标。）

(三)

实践活动，融入“友情”

制作友情卡、

古往今来，留下了许多珍情友谊的古诗。请看《课件》

赠汪伦

[唐]李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

引导学生诵读。

师: 孩子们，如果说诗人用诗表达了他对朋友的深情厚谊，那么小朋友王明宇写给唐林的卡片更让我们感觉到他们之间真情意切。(出示课件: )一起齐读。

唐林: 每天和你一起上学，是我最开心的时候。我们在路上说说笑笑，一起为了那只受伤的小鸟差点儿迟到..如果没有你，我就只能一个人去上学了。唐林，认识你真好!

你的朋友王明宇

4月12日

师: 孩子们“花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护”。现在就请孩子拿起你手中的笔，随着美妙的音乐《相逢是首歌》歌响把你最想说的话写下来，生伴随着轻松舒缓的歌曲《相逢是首歌》书写我对朋友说的话。

2、赠送友情卡。

(1) 现在请你把自己的“友情卡”来和我们大家分享一下。

(要求:

请把你自己的“友情卡”亲手送给你的朋友，并说上一句祝福的话。)生赠送卡片。

师:采访：孩子，谈谈你收到卡片时感受?与大家分享一下?(哦，看来大家都愿意。）

（设计意图：利用这个环节让学生懂得有朋友真好，学会感恩。）

三、感知探究

一张张卡片写满了朋友间深厚友谊，寄托着朋友的美好感情和美好祝福。希望同学们把收到的卡片好好珍藏，和好朋友好好交往，看谁能结识更多的朋友！

四、小结

希望大家在以后的生活学习中，能认识更多的朋友。因为朋友能使你开心时更加快乐，困难时得到帮助，伤心时获得安慰。拥有了朋友，你便不再孤单: 拥有了朋友，你便拥有了更美好的世界! 五、小小法官我来当

1.（ ）的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对（ ）困难，帮助你进步。 21所有

2.好朋友被人欺负了，要我帮他打架，我应该（ ）。

3.和好朋友闹别扭了，我应该（ ）

4.和好朋友意见不一致时，我要与他（ ）。

（设计意图：课后升华，联系实际检验学生的学习情况）

【板书设计】