四通八达的交通教学实录与评析

四通八达的交通教学设计

王宏亮

教学目标：

(一)知识与技能:了解交通工具从古至今的发展变化,知道交通工具的演变推动了交通的日新月异。 (二)过程与方法:在知道我国已经形成了四通八达、立体化的交通网络后,能在以后的生活选择使用不同的交通工具。 (三)情感态度与价值观: 通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展,认识到交通运输和我们的生活息息相关,感受到我国社会主义建设的辉煌成就,激发学生的民族自豪感。

学情分析： 本单元以认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点,树立尊重运输行业人们的劳动,遵守交通运输条例的意识为主要内容。交通运输作为一种沟通方式,在人类社会交往和共同活动中起着重要作用,它使社会生活的许多方面紧密地联系在一起。本单元通过对交通运输设施、方式的了解,让学生知道它们与自已生活的关系和自己应该履行的义务,从而体会交通运输设施、方式对自己、家庭以及社会生活、社会发展的重要影响。

通过了解交通工具和发展历史以及对未来交通工具发展的畅想,使学生知道自己、家庭和社会生活都与交通工具有着密切联系,交通工具的发展给社会发展和人们的生活带来了方便。

通过对交通工人工作的了解和模范人物的事迹介绍,

使学生知道是从事交通运输业的人们的辛勤劳动,给我们的生活带来了便利和快乐,使得交通运输事业得到发展,人们的生活得到改善。

教学重点: 能根据交通运输工具的特点和实际情况,依据出行的方式选择恰当的交通运输方式。 教学难点: 从了解交通工具的学习中,体会交通运输的重要,引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果,对于辉煌的建设成就,激发民族自豪感。

活动1【导入】

一、联系生活，引入课题。 1.谈话引题:同学们,你们本周上学都是怎么来的? 2.直接导入:今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

活动2【讲授】

二、追溯古代交通的艰难。 1.交通运输与我们的生活息息相关,请同学试着猜想一下,在遥远的古代,在人类还没有发明现代化的交通工具之前,我们的祖先是怎么出行以及运输货物的? 2.师生交流。 3.课件展示古代交通运输方式,学生交流古代人们出行及交通运输的资料。

4.小结:从资料中不难看出古人出行的艰难。这样单一的交通方式给古人的生活带来了太多的困难和不方便。

活动3【讲授】

三、认识现代交通工具。 1.过渡:随着人类文明的进步,科学技术的发展,现代人的交通工具发生了翻天覆地的变化。同学们节假日出门游玩时乘坐了什么交通工具?谁来说说? 2.出示图片,认识现代交通工具。 3.老师这有一道计算题,请大家来算一算:如果你的家乡离首都北京是1600千米,按古人骑马每小时20千米,现在乘飞机每小时800千米计算,各需要多少小时能从家乡到达北京?现代的交通速度是古代交通速度的多少倍? 4. 微视频观看交通工具从古代到现代的变化。

5. 不同的交通工具,具有不同的有点和不足,请你根据下表内容比较一下。

6. 从这一案例对比中,你更能感受到些什么?(通过古代与现代交通运输工具的对比,感受到祖国交通运输事业的飞速发展) 7. 全班交流:现代交通工具为你的生活带来了哪些方便? 活动4【讲授】

四、天南地北任我行。 过渡:新中国成立以来,我国的交通运输业发展很快,铁路、公路、水运、航空等全面发展,在全国范围内构成了四通八达的交通网。

1.铁路交通。 2.公路交通。

3.水上交通。

4.航空交通。

5.考考你:请根据下列给出的情景,选择合适的运输方式。

活动5【讲授】

五、交通发展带来的问题。 过渡:交通业的快速发展,给人们生活带来了极大的便利,同时也带来了许多问题。你知道会带来哪些问题吗? 1.出示图片:交通拥挤、尾气污染、江河污染、铁路垃圾。

2.出示资料卡:随着交通的迅速发展,交通事故成了危及人类生命的第一杀手。据有关部门统计,我国交通事故的死亡人数约占所有事故死亡人数的80%左右,每年死亡近10万人,经济损失达几十亿元。

3.讨论:举例说一说你身边由于交通带来的问题,你认为怎样才能避免这些问题呢? 活动6【讲授】

六、激情憧憬，结束课时。 1.你对未来的交通工具有怎样的设想？

2.通过微视频了解未来交通工具的设计理念并说出自己的此时此刻的想法。

同学们,今天的我们再也不需要古人那样艰难出行。如今,水上、地面、空中,形成了一个立体的交通网,随着科技的不断发展,我们有理由相信,四通八达的交通将为祖国的强大以及人民生活水平的提高贡献更大的力量。