14 莫高窟教学实录与评析

状物类说明文一组

教材简解:

《莫高窟》《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》是一组状物类的说明性文体。笔者以为所有课文的学习,都不宜是孤立的存在,应该走整合和融合之路,着力一篇,着眼一组和一类,这样的语文学习才是深入的,有效的,自然也是有趣的。这类课文,大多行文结构顺序相似,巧妙的过渡和“总分总”的结构方式,板块清晰,说定要点清晰,语言表达简洁明了。介于此,以《莫高窟》为核心教学点,辐射迁移到《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》的学习。

设计思路:

2011版课标指出:阅读说明性文章,一是能抓住说明的要点,二是了解文章的基本的说明方法,三是初步体会这样介绍的好处,引导学生感受、理解、欣赏、评价作者说明方法的运用之贴切与巧妙。特定的文体和独特的表达,决定了“抓说明要点(说什么)”---“学说明方法(怎么说)”—“品简洁精准的语言”—“悟说明方法的妙处”的学习思路。此过程中,整体把握,板块推进,突出重点,注重方法的迁移与运用。

教学目标:

1、以《莫高窟》为教学核心,回顾一课时所学知识点。(说明要点、结构顺序、凝练的词语、所学到的说明方法)

2、学习课文第三自然段,学习新的说明方法“摹状貌”,并初步体会

这样介绍的好处,感受简洁语言的精准与美感,所用方法的贴切与巧妙。

3、比较阅读《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》,尝试用所学方法理清几篇文章的“说明要点、说明方法”。

4、感受中外文化的悠久灿烂和人民的智慧,激发自豪感。

教学过程:

一、回顾与复习

师:孩子们,这节课咱们继续学习《莫高窟》。还记得这篇课文属于哪类文体吗?(状物类说明文)。通过上节课的学习,对这类文体,你有了哪些了解呢?

预设A:凝练的词语

生:课文中有许多四字词。比如……

师:大量的四字词语是这篇文章的典型特点。课后题也列举了一些,提醒我们要高度关注这篇课文在遣词造句上的独特之处。

师相机出示词语朗读

师:这些凝练工整的词语,使得课文在介绍莫高窟时更加简洁与清楚。(板书:简洁精准的语言)

B:结构顺序

生1:全文按照“总分总”的结构来写的。先总写了,再分写,最后……(开头介绍莫得地位和位置,结尾赞扬莫,中间分别介绍了彩塑和壁画。)

师:这种结构可以迅速把握全文线索,提炼与概括文章的说明要点。

生2:中间有过渡句和中心句。

师:阅读说明性文章时,抓住过渡句中心句总起句总结句等,就可以用最短的时间,理清文章的说明要点。(说了什么)(板书:说明要点)

C:说明要点

生:我知道课文是从彩塑和壁画两个方面来介绍莫高窟的。

师:用个专业的词语,这就是课文的——说明要点。

D:说明方法

生:在第二自然里,作者运用了列数字、分类别、举例子来介绍了彩塑的神态各异,数量众多。

师:这些说明方法使表达的意思更明确,让读者更明白。板书:(说明方法)

二、学第三自然段,悟新法

1、过渡

师:作者又用了哪些说明方法来介绍壁画呢?这些方法又有什么好处?默读第三自然,尝试着边读边把方法批注在相对应的句子旁。2、抽生汇报

A分类别

生:这段的第二句话用了分类别的说明方法来介绍了壁画内容的丰富多彩。(关注表达的完整:方法是什?用此法介绍了什么?)师:试着说说有何好处?

生:这样说多而不乱,一看就明了

师:条例清晰,一目了然,轻轻松松就把那么多得壁画内容说清楚了。

B:举例子

生:作者举了飞天的例子。

师:那么多壁画,为什么独独选了“飞天”呢?

生:因为它是最典型的

生:可能它是最特别的,最引人注目的

师:飞天是佛教中飞舞的乐神,492个洞窟里,每个都有飞天形象,它是最典型、最引人注目的。谁来读读具体描写飞天的句子。

C:摹状貌

师:这句话作者用了什么说明方法呢?(矛盾处)

生:分类别

师:你认为分了几类?(5类)是吗?有没有不同意见(关注末尾省略号)

师:不止五种,就不能准确分类别,是分类别吗?只是很相似,到底是什么说明方法呢?别着急,一起再读读这句话

师:这句话写了什么?(飞天的姿态、动作)

师:它在干什么?(引读)

生:有的臂挎花篮,采摘鲜花(采花)

生:有的怀抱琵琶,轻拨银弦(弹琵琶)

生:有的倒悬身子,自天而降(倒挂)

生:有的舒展双臂,翩翩起舞(跳舞)

师:瞧,我们一读就知道他们在干什么。闭上眼睛,听老师读,边听边想象他们的样子。(配乐范读)

师:你仿佛看见了什么?

生:我看见有的飞天,挥舞彩带,伴着优美的音乐,迎风而上,翩翩起舞。

生:……

师:我们读着这样的文字,就知道飞天在干什么?听着这样的文字,脑海中就能想象出飞天的形象、姿态。像这样描摹事物的形状、样子、动作或面貌来说明事物特征的方法叫“摹状貌”。(批注且板书)师:摹状貌用词也很讲究,孩子们看,这个句子和我们平时的描写有什么不一样?

生1:每种样子都用了两个四字词,八个字

生2:语言很简洁

师:咦,平时我们常说写作尽量做到具体,为何作者却写得如此简洁呢?

生1:上节课不是学了吗,简洁精准的语言是说明文的一大特点。(联系旧知)

生2:简洁的语言,更有利于读者展开丰富的想象(联系课堂所学)师评:哦,读着文字,头脑中就会浮现飞天栩栩如生的形象,使说明的对象更加生动,这也是摹状貌的好处。

生3:有时简洁的描写,可以更直接,更清楚明了。

师:老师把排列方式变一变,看看有什么新的发现?

生:形式更对称,读起来朗朗上口,有节奏感与韵律感。

师:想怎么读?有好的建议吗?

师小结:刚才通过这一段的学习,我们知道这段写了壁画宏伟瑰丽的特点,作者用分类别的说明方法把壁画的内容介绍得很清楚,用摹状貌的说明方法举了一个飞天的例子,介绍得栩栩如生,给我们留下了深刻的印象。

三、拓展学习《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》师:老师还为大家准备了一组“状物类的说明文”,快速默读,看看这几篇文章和莫高窟有哪些共同点?

生1:相似的开头(开门见山,让读者一目了然作者说明的对象)生2:相似的结构(全文结构、段落结构)

生3:简洁凝练的语言

生4:过渡句、中心句穿插其中

师评:阅读说明性文章,找到这些典型语句,很容易理清文章的结构顺序,抓住文章的说明要点。

……

师:选择自己最喜欢的一篇文章,细细品读,说一说文章的说明要点是什么?用了哪些说明方法?

生:学习并汇报。

师小结;孩子们,这节课我们以《莫高窟》为例,学习了一组状物类说明文。这类课文,大多行文结构顺序相似,说明要点清晰,语言表达简洁明了。其实,所有课文的学习,都不是孤立的存在,着力一

篇,着眼一组和一类,这样的语文学习才是深入的,有效的,自然也是有趣的。

板书:说明要点——清晰

说明方法——多样

说明语言——简洁精准

附拓展课文:

秦兵马俑

秦兵马俑在我国西安的临潼出土,它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物。

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米;坑里的兵马俑也最多,有六千多个。一号坑上面,现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

将军俑身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸。那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场,重任在肩。

武士俑平均身高约1.8米,体格健壮,体形匀称。它们身穿战袍,披挂铠甲,脚登前端向上翘起的战靴,手持兵器,整装待发。

骑兵俑上身着短甲,下身着紧口裤,足登长靴,右手执缰绳,

左手持弓箭,好像随时准备上马冲杀。

马俑与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,神态各异:有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的目光炯炯,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,好像在听候号角,待命出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。

秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

音乐之都维也纳

维也纳是奥地利的首都。它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里,波光粼粼的多瑙(nǎo)河穿城而过,更增加了这个城市的风韵。

18世纪以来,维也纳成为欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家,如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等,都在这里度过了大部分音乐生涯,谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里,至今还陈列着他们的乐谱和手迹。

维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿,到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师,维也纳的许多街

道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等,都用音乐家的名字命名。就连王宫花园的草坪上,也用鲜花组成一个巨大的音乐符号作为装饰。

维也纳几乎每一天都离不开音乐。人们在漫步时,随时可以听到那优雅轻快的华尔兹(zī)圆舞曲。夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有室内演奏的传统,尤其在合家欢乐的时候,总要演奏一番,优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是,在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也都要奏一曲古典音乐,这几乎成了习惯。

在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名,被称为“世界歌剧中心”。它造型美观大方,色彩和谐,本身就是一件完美的艺术品。它的观众席有1 642个座位、567个站位。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台的总面积达1 500平方米,配备有现代化的照明设备。剧院内部金碧辉煌,正厅两边的金色墙壁前,竖立着16尊大理石雕的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色大门口、大厅顶上、金色镂(lòu)花梁柱间,画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下,到处金光闪闪,被称为“金色大厅”。每年除夕,这个歌剧院都要举行世界一流的盛大音乐会,奥地利总统和维也纳各界名流都要出席。一年一度的文化节期间,世界各地著名的音乐家也在这里登场。1998年的春节,我国中央民族乐团也在这里演出,反响轰动。他们的精彩表演,吸引着全世界的观众。

维也纳真不愧为世界“音乐之都”。

埃及的金字塔

在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立,傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪,埃及古王国由法老统治。法老死后,他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。

古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上,用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动,于是他们又专门修了一条石路。开始砌金字塔了,当时没有起重机,怎样把这么

多巨大的石块垒起来呢?据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。

现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。