三一黔之驴第二课时教案是什么类型的资料？

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三一黔之驴第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：三一黔之驴第二课时教案

正文

《黔之驴》教学设计

教学目标：

1. 积累文言词汇，了解文言字词特殊用法。

2. 理解寓意，引导学生吸取驴的教训，努力增长才敢；学习虎的勇气和智慧。

3. 学习细腻逼真的心理描写和动作描写。

教学重点：

1. 分析寓言中的形象，准确把握寓意。

2. 学习细腻逼真的心理描写和动作描写。

教学过程：

一、导入

今天我们要学习的课文是《黔之驴》，你们知道作者是谁吗？（柳宗元）

他最擅长写什么？（游记，寓言）

寓言有什么特点？（一是有故事，二是用故事反映道理。）

二、预习检测

1. 一词多义：益、之、然、以为

2. 词类活用：船、近、尽、蹄

3. 重点实词：异、计、胜

三、初读感知

1. 初读要求：有情有景，绘声绘色

（1）

全班试读片段，给予评价，要求读出老虎的内心。

（2）

学生朗读片段，给予指导。

2. 感知

在我们反复朗读，读出老虎内心的过程中，你发现这是一只怎样的老虎了吗？

明确：机智，勇敢，谨慎。

3. 接下来，就让我们有情有景，绘声绘色地朗读全文。（齐读）

四、把握形象

1．

读寓言要抓故事，读故事要抓形象。在刚刚的反复朗读中，我们感知了老虎这一形象，下面我们就一起来看看黔之驴又是头怎样的驴？请在文中画出哪些语句主要写驴？从哪些方面写驴？写出了一头什么样的驴？

明确： 1

“黔无驴，有好事者船载以入” ——来历

“虎见之，庞然大物也” ——外表 “驴一鸣，虎大骇”、

“驴不胜怒，蹄之” ——本领 “因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去” ——下场

2. 驴为什么会有这样的下场？（可以从前人总结出来的成语获得启发。）

黔驴之技：形容虚有其表，无真才实学。

黔驴技穷：比喻仅有的一点点本领也快用完了。

庞然大物：指貌似强大而实则虚弱的东西。

五、探究寓意

学习到这里，老师心里有一个疑问想请同学们帮我解答：课文写老虎的故事比驴的故事更加生动全面，那课题为什么是黔之驴，而不是黔之虎呢？明确：学古文要知人论世，从当时的背景出发。本文是柳宗元在“永贞革新”失败后，他因参加这一改革而被贬作永州司马时写的《三戒》中的一篇，在《三戒》文首有一小序说明作者的写作意图，“吾恒恶世之人，不知推己之本，而乘物以逞”，警戒那些"不知推己之本，而乘物以逞"的世人。《黔之驴》就是以黔驴的可悲下场，警戒那些“不知推己之本”、毫无自知之明而必将自招祸患的人。联系作者的政治遭遇，他是要借驴讽刺朝中那些位高权重却昏庸无能、仗势欺人而外强中干的上层人物，指出他们必然覆灭的下场。

下面就请同学们来说说这则寓言故事给你带来的积极启迪。

六、布置作业

1．背诵课文。

2．课外阅读《临江之麋》、《永某氏之鼠》。

资料摘要

三一黔之驴第二课时教案