《四季童趣》ppt课件教学实录

海宁市南苑小学课堂教学研究记录

执教

科目

吴红霞

音乐

日期

第几册

2017、5、听课人数

12 第五册

课题

8人

范围

校级

《四季的歌》

研究主题

音乐审美能力的培养

教

学

目

标

教学重点

1、

通过歌曲《捉迷藏》的学唱，让学生体会并表达歌曲活泼轻快、充满童趣的圆舞曲特点，引导学生热爱大自然与生活。

2、

通过欣赏有关四季的歌曲，感受不同季节的乐曲的不同风格与情趣。

在音乐活动中感受并表达音乐的美，四季的美。

1、通过找规律学会歌谱。

2、激情让学生进入角色表达歌曲的情景。

教学难点

教学准备

多媒体课件、录音机、头饰和道具。

核心的理念：坚持“以音乐为本”的理念，体现音乐的审美目的。选材、激情、听辨、学唱、表演、深化几个环节自始至终围绕这一理念来展开教学，实现这一理念。

1、

围绕主题合理选材、组材，充分感受四季的美。

为突出“四季的歌”这一主题特点，进行了合理地选材和组材，学生课前收集信息，扩展素材，充分体验。本课截取了教材中的四首表达不同的季节和不同的音乐形象和风格的歌曲，为我所用，让学生在众多的素材中，感受四季的美、轮回的美和音乐的美，在实践中获取知识、感受音乐，并表达对大自然的热爱和赞美之情。

设

计

意

图

2、

让学生在富有音乐性的活动中探究、感受，充分感受音乐的美。

采用拟人的手法，进行听辨、感受，激发情感；善于挖掘歌曲的特点，让学生在学习歌曲中，分析歌曲乐句之间的规律，以降低学唱的难度，激发学习的兴趣，掌握学习的方法，培养学生学会学习的能力。善于采用多种方式让学生感受、表达歌曲四三拍的节奏特点和强弱规律，表达“捉迷藏”

紧张又兴奋的音乐形象。创设“四季浓缩”的情景，进行综合表演，表现合作的美。一方面潜移默化地培养了学生的乐感；另一方面又充分体现了音乐课“以音乐为本”的特点。

3、

让学生在充满童趣的情景中，体验学习的快乐。

创设充满童趣的情景，用“四季妈妈”、“春娃娃”、“夏娃娃”

、“秋娃娃”、

“冬娃娃”角色贯穿始终，并采用生动、趣味的教学方法，激发学生的学习兴趣，感受、体验“捉迷藏”的快乐和学习的快乐。并让学生根据自己的爱好，在富有童趣的音乐活动中表现歌曲的内容，充分地表达自己的感情。

一、创设情景

1、

律动《四季童趣》进教室,根据自己的喜欢到相应的“春娃娃”、“夏娃娃”

、“秋娃娃”、

“冬娃娃”队入座。

2、

让学生表达对自己喜欢季节的赞美。

二、听辨体验

1、

导入语

2、听辨代表不同季节的歌曲，感受不同风格与情趣。

（1）

听歌曲《春天在哪里》，表现春天的生机与活力。

（2）

听歌曲《秋天多么美》，用不同的击拍方法体会三拍子的特点。

（3）

听歌曲《追雪花》，强调三拍子的节奏，渗透拉手舞舞步。

（4）

“夏娃娃”出现：请欣赏我唱的歌曲《夏天》，和我一起表演，好吗？”

1、

出示多媒体相关图片，感受四季的美。

6、小结：每一个季节就是一幅美丽的色彩画，每一个季节就是一首美妙的歌，每一个季节又是不碰面的朋友，就是捉迷藏的娃娃。

三、新授学习

（一

）突破重点

1、

导入，出示课件：花丛，草帽，谷堆，棉褂，让学生找一找，逐一展开四个乐句。

2、

有感情地朗读四句歌词，读出强弱对比体现“捉迷藏”的紧张和兴奋。

3、演唱歌谱，强调附点八分音符的正确演唱，师生对唱——齐唱——分角色唱。

5、演唱歌词——边表演（定格四个动作）。唱出强弱对比表现“藏”的紧张和兴奋。

（二）感受歌曲

教

学

过

程

1、

导入，出示歌片多媒体。初听歌曲，思考：春夏秋冬捉迷藏玩得开心吗？从哪里感受到的？说说歌曲的拍号，有什么特点？

2、徒手模仿铃鼓、串铃、木鱼、碰铃四种乐器为歌曲伴奏，体会三拍子圆舞曲的特点和旋律的美。

（三）整体学唱

1、听录音齐唱，及时纠正。

2、

简单的歌曲处理，强弱对比，突出：“躲”的顽皮与活泼的音乐形象和游戏的

3、

快乐。

3、有感情地演唱歌曲。

4、边唱边表演。

（四）综合表演

1、集体舞表演四季的变换，捉迷藏的情景。

2、演、奏、唱合作综合表演。

三、情感深化

1. 小结

2、

“四季妈妈”送给大家一份礼物——日本民歌《四季歌》，愿大家做一个热爱大自然、热爱生活的快乐娃娃。

4.听《四季歌》出教室。

听课评价

教

学

反

思

五、课后反思：

1、

由于设计太严谨，不容有一点拖沓，也许自主性发挥不够。

2、

注重了常规课的上法，努力想上的扎实一点，实在一点，不够创新。创编环节由于时间的关系放在下一课时。

3、

做校长后事务比较忙，主要工作是管理学校，接触课堂时间少了，研究教学的精力不济，长进不多。

4、

对于音乐教师来说年龄大了一点，表演能力及基本功已不如年轻人。