知识与技能 四分休止符 0、发声练习、音乐速度优秀教案板书设计

学习节奏

一、教学目标：

知识与技能目标：学习四分音符、八分音符、十六分音符。感受音乐节奏等基本要素。

过程与方法目标：通过体验、模仿、探究、合作等方式，让学生参与到音乐学习中来。

情感价值态度观：在生活中发现节奏的魅力，体验艺术起源于生活，但高于生活。

二、教学重难点

重点：掌握节奏基本类型

难点：清楚明白节奏的时值

三、教法、学法

教法：讲解节奏的基本类型，介绍节奏的不同时值，举例说明运用在生活中的节奏。

学法：在掌握基本节奏类型后，讨论交流如何将节奏运用在生活中，在以后的歌曲学习中，更好的学习歌曲。

四、板书设计



♩

四分音符

“×”



♪

八分音符

“×”



♬

十六分音符

“××”

五、教学过程

1.导入

课前规定，（老师伸出一只手做停止状）告诫同学们，当看到老师的手势时，请停止你们一切活动。

师问：同学们，我们所演唱的歌曲是由什么组成？请同学们在书中找一找老师所提出问题的答案。

(板书“×”“×”“××”）

2.师：同学们，在书中找到了老师所提到的符号了么？这就是今天老师带给大家的新朋友，歌曲组成的老大“♩”

四分音符，现在请同学们跟着老师画音符。

先有一个黑黑的圆小头，再有一个笔直的干，用来表示音符。所以小圆黑头我们叫他“符头”，笔直的干，称为“符干”。这是西洋记法，我们作为了解。我们换一个最为简便的记法。我们表示音高低的数字暂时用“×”来表示。我们给这个“×”去一个名字叫“四分音符”。那我们的这个音符有多长呢？

生：思考

师: 老师告诉你们，我们现在暂时用一个箭头来表示“ ”

现在请小朋友们伸出你们的小手，随着箭头符号一起画，在画的时候，我们叫这个为“嗒”手画多长，我们读多长。

（师引导学生初步认识四分音符）

师：我们刚刚认识节奏中的老大，现在老师又给大家介绍一个朋友，是老二。一样的我们先学西洋记法。画一个黑黑的小头，画一个笔直的干，他是我们刚刚认识的老大“♩”，老二比老大多一个小尾巴“♪”。接下来换成我们的简便记法。“一个小叉叉，×。多一个小尾巴，

×”，两个老二才能成为一个老大，(××= ×) 所以，我们的老二指示符号

“

”

。我们取一个名字叫八分音符。（××）“嗒嗒”请我们的同学伸出小手跟着老师画，边画嘴巴边读。

师：我们现在认识了老大老二，老师将这两个节奏结合在一起就是一首歌曲，请同学们跟做老师做。

××

×

××

×

××

×

××

×

We

will

we

will

rock you

rock you

( 师拍桌子，带领学生一起歌唱《we will rock you》)

师：接下来，我们认识老三“♬”，同学们跟着老师一起画，一个小圆黑头，笔直的干，是老大“♩”，有一个小尾巴是老二“♪”，在加一个小尾巴变成老三“♬”。这是我们的西洋记法，我们换成我们的简便记法。一个小叉，两个尾巴，“×”，我们取一个名字叫十六分音符。

师：亲爱的小朋友们，最难得知识来了。前面老师提过两个老二变成一个老大“

×× = ×

”现在老师告诉你们，两个老三是可以变成一个老二。“× × = ×”那么几个老三可以变成一个老大呢？

生：思考，回答问题。

师：小朋友真聪明四个老三才可以变成一个老大。在前面老师提过四分音符与八分音符的时值，接下来我们我们学习十六分音符的时值。

×× =

×

×××× = ×

师：刚才老师将节奏运用在了歌曲中，现在老师将节奏运用在生活中，一个音符一个汉字。

×××× ×× ×

×××× ×× ×

啤酒饮料

矿泉水

瓜子花生

八宝粥

师：接下来同学们老师写三个节奏类型，请同学们自己发挥你们的想象，一个音符节奏对应一个汉字。

作业：



× ××

×× ×

女神和

女汉子



××

×× ×

倒车

请注意



×× ×

× ×

中国队

加油

六、总结

在这节课我们学习了音乐基本节奏的类型，节奏不仅可以在音乐中学习，在我们的生活中，处处也可以见到节奏，但我们学习节奏是为了我们学习歌曲的时候更好的去演唱歌曲。