3.学会合作教学评价实录

课题名称：3、学会合作（1）

教材分析：

《学会合作》是辽师大版二年级下册《道德与法治》第一单元《同学之间》中的第三个主题。本单元的目标是让孩子感受学校生活的快乐，珍惜同学之间的友谊，学会平等互助、团结合作。本主题重在联系学生生活实际，让学生在活动中感受合作的重要性，从而培养学生的合作意识。

学情分析：

《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”现代社会，要求人们必须具有合作精神和善于与人合作的能力。而现在独生子女居多，他们自主意识较强，合作观念弱。二年级孩子有与人合作的经历及愿望，但缺乏合作意识与正确方法，从其道德认识的发展来看，正如美国心理学家科尔博格所说：“他们的思想倾向是必须为自己着想，一个人的义务只是帮助他自己……”所以孩子在与他人交往中表现出以自我为中心，这也为本课教学提供了良好的教育契机。

教学目标：

1、知道生活中同学之间需要合作。 2、在同学相处中掌握合作的方法，并体验合作的快乐。

教学重点、难点：

体验在集体活动中分与工合作的重要性，感受合作成功的喜悦，学会合作的方法。培养学生具有初步的合作意识和能力。

教学准备：

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学过程：

一、微笑还给我

1、导入：只要看到你们可爱的笑脸，李老师就特别开心，所以今天想带你们玩一个特别好玩的游戏，你们想不想玩？（画兔子）这是一只爱小兔子，但是坏坏的李老师把它的微笑偷走了，你们愿意帮助小兔子找回微笑么？出示游戏规则。

2、学生尝试贴。

3、看来一个人玩有点问题，同学们想想，如果让两个同学一起来，这个游戏能不能顺利完成？

4、同学们想一想，在刚才的游戏中，一个人玩的时候贴不准，为什么两个人就能贴准了？

5、小结：小朋友们，像刚才这样的，他们两个人共同努力帮助小兔子找回微笑的过程，就是合作。其实在生活中，也有许多事情是需要和别人合作才能完成的，今天就让我们一起来了解合作，学会合作。（板书课题）

二、真实故事辨析

1、同学们想一想在生活中，你觉得哪些事情是需要我们和别人合作才能完成的呢？

2、创设故事情境，一起讨论在合作出现的小问题

（1）他们的合作出了什么问题？

（2）应该怎么办？

3、学生六人小组讨论并发言，老师小结。

（1）合作时，要公平（板书：合作时、要公平）

（2）小组成员要分工明确（板书：巧分工）

（3）有了分工后还要相互配合（板书：有配合）

4、小结：大家总结得真好，看来在合作中也是要讲究方法的，在合作时，我们要公平的进行分工，并且大家要默契配合，其实，我们刚刚的小组合作也是一种合作，大家互相倾听，统一出一个答案，最后的讨论结果是大家智慧的结晶，大家都贡献了一份自己的力量，这就是学习中的合作。

三、《记数字》比赛

1、出示比赛规则

2、小组分工

3、开始第一次比赛

方案一：全部失败

（1）为什么全班这么多小组，连一份正确答案都没有呢？（板书：遇问题、不埋怨）

（2）我们应该怎么做？

方案二：有小组成功

（1）你们实在是太棒了，你们是怎么做到的？

（2）其他没有成功的小组，你觉得你们失败的原因时什么？（板书：遇问题、不埋怨）

4、小组再次讨论分工

5、第二次比赛

6、采访学生，为什么那么激动那么高兴?你为你们小组贡献了什么？（板书：团结合作欢乐多）

7、教师小结：看来合作就是需要大家心往一处想，劲往一处使，为实现目标一起去努力，就像我们板书上的小儿歌一样，现在请同学们一起和老师朗读一遍。。。

四、课堂总结

今天我们学习了怎么合作，希望同学们在以后的生活中多多与人合作，善于与人合作，最后，让我们在一首欢快的歌曲中来结束这节课的学习。（播放视频）

板书设计：

3、学会合作

合作时 有配合

巧分工 要公平

遇问题 有埋怨

团结合作欢乐多